Search academic texts

Information × Registration Number 2124U000344, Article popup.category Книга, Рецензовано Title popup.author popup.publication 01-01-2024 popup.source_user Національна академія педагогічних наук України popup.source https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741094/ popup.publisher Видавничий дім «Освіта» Description Методичний посібник розкриває зміст і суть індивідуалізації навчання в умовах змішаної форми організації освітнього процесу в базовій школі. У посібнику висвітлюється стан реалізації стратегічних пріоритетів реформування загальної середньої освіти, описано сучасне навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в базовій школі, схарактеризовано систему індивідуалізації навчання в базовій школі, обґрунтовано дидактичні засади індивідуалізації навчання в базовій середній школі в умовах змішаної форми організації освітнього процесу. Особливу увагу приділено практичній складовій, що містить методичний кейс індивідуалізації навчання у базовій середній школі в умовах змішаної форми організації освітнього процесу. Зокрема, розроблено дорожню карту організації освітнього процесу у базовій середній школі на засадах індивідуального підходу в умовах змішаного навчання й оцінювання результатів навчання учнів базової середньої школи на засадах урахування положень індивідуального підходу. Методичний посібник буде корисним керівникам і вчителям закладів загальної середньої освіти, науковим і науково-педагогічним працівникам у сфері загальної середньої, післядипломної освіти та освіти дорослих, аспірантам, докторантам, державним службовцям системи управління освітою. The methodical manual reveals the content and essence of individualization of instruction at middle school (basic secondary school) amid blended learning. The manual highlights the state of implementation of the strategic priorities for reforming general secondary education, describes the modern educational and methodological support for the educational process at middle school (basic secondary school), characterizes the system of individualization of instruction at middle school (basic secondary school), substantiates the didactic principles of individualization of instruction at middle school (basic secondary school) amid blended learning. Special attention is paid to the practical component, which contains a methodical case study of individualization of instruction at middle school (basic secondary school) amid blended learning. In particular, a road map for both organizing instruction at middle school (basic secondary school) based on the individual approach amid blended learning and assessing learning outcomes of basic secondary school students considering the provisions of the individual approach is developed. The methodical manual will be useful for heads and teachers of general secondary education institutions, scientific and scientific-and-teaching staff in the field of general secondary, postgraduate and adult education, postdoctoral students, civil servants of the education management system. popup.nrat_date 2024-11-25 Close