Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2124U000375, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Рецензовано Назва роботи Професійна допомога фахівців ІРЦ батькам дітей з РАС – запорука партнерських відносин та безбар'єрність в освіті Оrganization of educationally-elucidative work with parents on basis of analysis of features of school atmosphere of GEI with exclusive form of education Автор Дата публікації 01-01-2024 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/741566/ Видання Primedia eLaunch Опис У статті визначено причини та окреслено шляхи удосконалення взаємодії батьків і педагогів у навчально-виховному процесі, що є одним з чинників появи нової філософії взаємодії сім’ї та ЗЗСО з інклюзивною формою навчання, в основу якої покладено ідею про те, що за успішність навчання та виховання дітей несуть відповідальність батьки. Визначено особливості та напрями освітньо-просвітницької роботи з батьками на основі аналізу внутрішньошкільної атмосфери. Розкрито основні принципи відносин у системі «педагог-батьки», зазначено, що їх варто проектувати на основі взаємодії узгодженості поглядів і поведінки, зокрема, ґрунтуючись на принципах партнерства. Науковці наголошують на тому, що стан внутрішньошкільної атмосфери можна визначити за допомогою системи заходів внутрішньошкільного контролю. Основною метою освітньо-просвітницької роботи визначено те, що батьки мають бути поінформовані щодо справ у закладі, щодо успішності їхньої дитини, а також щодо перспектив перебування дитини у ЗЗСО з інклюзивною формою навчання. Разом із традиційними застосовуються і нетрадиційні, інноваційні форми роботи з батьками. Їх різноманіття залежить від креативності педагогічного колективу і бажання втілювати ці форми у життя. На основі дослідження зазначено, що у світлі сьогодення новим трендом у роботі педагогів із батьками став буктрейлер. Детально описано принципи застосування зазначеної методики. Однією з традиційних для ЗЗСО з інклюзивною формою навчання стала також така комплексна форма співпраці з сім’єю, як батьківські комітети або батьківські ради, які мають давню історію і дієві сьогодні. Науковці наполягають на доцільності залучення батьків у дидактичний процес. Це може відбуватися в активній формі, наприклад, коли самі батьки залучаються до проведення навчальних занять самостійно або разом з вихователем чи вчителем. The article deals with the reasons and ways of improvement of interaction of parents and teachers in educational process, which is the reason of appearance of new philosophy of interaction of family and GEI with exclusive form of education, which is based on the idea that parents are responsible for children education. The peculiarities and directions of educational work with parents are determined on the basis of the analysis of the internal school atmosphere. The authors reveal the basic principles of relations in the system of «teachers-parents». It is noted, that they are worth designing on the basis of interaction of coordination of views and behavior, in particular, based on principles of partnership. Scientists defined that the state of the internal school atmosphere can be determined by means of the measures of internal school control system. The main purpose of educational work is determined that parents should be informed about the affairs in the institution, about the success of their child, and also about the child's prospects in the GEI with exclusive form of education. Along with traditional, innovative forms of work with parents are used. Their diversity depends on the creativity of the pedagogical team and the desire to embody these forms in life. On the basis of the study it is noted that in light of the present the new trend in the work of teachers with parents became the booktrailer. The authors describe in detail the principles of application of the above method. Also one of the traditional for the GEI with an exclusive form of study became such a complex form of cooperation with the family, as parents committees or parental councils. Those authorities have long history and are effective today. Scientists insist on the expediency of involving parents in didactic process. This can happen in an active form, for example, when the parents themselves are involved in the conduct of the training independently or together with the teacher. Додано в НРАТ 2024-11-25 Закрити