Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2124U000401, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Книга, Рецензовано Назва роботи Концептуально-теоретичні основи корекційно-розвивальної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами Автор Дата публікації 01-01-2024 Постачальник інформації Національна академія педагогічних наук України Першоджерело https://lib.iitta.gov.ua/id/eprint/742287/ Видання «Baltija Publishing» Опис Автором детально розглянуто принцип оберненого зв’язку та специфіку його використання в інклюзивній освіті. Описано існуючі види петель оберненого зв’язку, простежено безперервний цикл ухвалення рішень раціональної людської поведінки, його складові процеси. Особливий акцент зроблено на петлі оберненого комунікативного зв’язку та тих труднощах, які виникають під час комунікації. Проаналізована та висвітлена крізь призму інклюзивної освіти екопсихологічна теорія Урі Бронфенбреннера у вигляді концентричних кіл, що відображають зони взаємодії та впливу на розвиток дитини. За основу схеми корекційно-розвивальної роботи з дітьми з особливими освітніми потребами взято символічний образ цілісного та багатовимірного бачення людини у вигляді п’ятикутної пентаграми Сержа Ґінґера. Презентована орієнтовна структура корекційно-розвивальної роботи з дітьми з особливими освітніми, зокрема мовленнєвими, потребами. Результати дослідження будуть реалізовані при створенні програм з корекційно-розвиткової роботи з дітьми дошкільного та молодшого шкільного віку на запит Міністерства освіти і науки України. Додано в НРАТ 2024-11-25 Закрити