Реєстраційний номер
2124U014907, Матеріали видань та локальних репозитаріїв
Категорія
Стаття
Назва роботи
Інноваційні технології реалізації самостійної роботи студентів з вищої математики та критерії її оцінки
Автор
Клєопа І. А.
Кирилащук С. А.
Ковальчук М. Б.
Прозор О. П.
Klieopa I. A.
Kyrylashchuk S. A.
Kovalchuk M. B.
Prozor O. P.
Дата публікації
01-01-2024
Постачальник інформації
Вінницький національний технічний університет
Першоджерело
https://ir.lib.vntu.edu.ua/handle/123456789/43255
Видання
Інститут стратегій інноваційного розвитку і трансферу знань
Опис
В статті окреслюються ключові аспекти і виклики, пов`язані з впровадженням інноваційних технологій у процес самостійної роботи студентів під час вивчення вищої математики, а також пропонуються підходи до оцінювання їхньої ефективності. Розгляд цих питань є важливим для створення сучасних і ефективних освітніх практик, що відповідають вимогам цифрової ери. У глобалізованому і технологічно розвиненому світі освіти самостійна робота студентів набуває нових вимірів і можливостей завдяки інноваційним технологіям. В роботі досліджується вплив сучасних технологічних інструментів на організацію і реалізацію самостійної роботи студентів, а також розглядаються методи оцінки ефективності таких робіт. Метою статті є дослідження та аналіз інноваційних технологій, які застосовуються для реалізації самостійної роботи студентів у ЗВО, а також розробка ефективних критеріїв для оцінки результатів самої роботи. Актуальність теми обумовлена швидким розвитком цифрових технологій і їхнім впливом на освітній процес. Інноваційні інструменти, такі як онлайн-платформи для навчання, адаптивні навчальні системи, віртуальні середовища і мобільні додатки, змінюють традиційні підходи до самостійного навчання, забезпечуючи студентам нові можливості для доступу до ресурсів, співпраці і комунікації. Важливою частиною цього процесу є інтеграція таких технологій у освітній процес, що дозволяє студентам працювати над завданнями в зручний для них час, підвищуючи рівень їхньої автономії та самостійності. З іншого боку, з появою нових технологічних засобів виникає необхідність у формуванні нових критеріїв для оцінки самостійної роботи студентів під час вивчення вищої математики. Тому важливо розробити критерії, які враховують не тільки якість виконаних завдань, але й ефективність використання технологічних ресурсів, рівень самостійності, здатність до критичного мислення та інноваційний підхід у виконанні завдань.
Додано/оновлено в НРАТ
2026-11-02
