Знайдено документів: 1
Реєстраційний номер

2125U000698, Матеріали видань та локальних репозитаріїв

Категорія

Стаття, Опубліковано, Рецензована стаття

Назва роботи

Інтеграція емоційного інтелекту та нейропсихологічних підходів у кризовий менеджмент освіти

Автор

Старова Юлія
Starova Yuliia

Дата публікації

24-06-2025

Постачальник інформації

Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара

Першоджерело

https://cims.fti.dp.ua/j/article/view/302

Видання

Oles Honchar Dnipro National University

Опис

Мета. Теоретичне обґрунтування та практичне моделювання інтеграції психологічних ресурсів емоційного інтелекту й нейропідходів у систему кризового менеджменту в освіті. Фокус – пошук ефективних інструментів підтримки учасників освітнього процесу в умовах соціальної нестабільності, воєнних дій, емоційного виснаження та професійного вигорання. Дизайн / Метод / Підхід. Дослідження використовує міждисциплінарний підхід, що поєднує методи психологічного аналізу, концептуальне моделювання, системний підхід до управління в освіті, а також якісні методи: анкетування педагогів, системне моделювання інтервенцій. Результати. Обґрунтовано необхідність інтеграції емоційного інтелекту як регулятора психоемоційної стабільності та нейропрактик як активатора внутрішніх ресурсів у практику кризового менеджменту в освіті. Представлено модель взаємодії компонентів: когнітивно-емоційної регуляції, тілесно-орієнтованих технік, рефлексивної практики для формування безпечного освітнього середовища. Теоретичне значення. Уточнено понятійно-категоріальний апарат кризового менеджменту в освітньому контексті, розширено підходи до застосування емоційного інтелекту як системної складової психолого-педагогічної підтримки. Розкрито потенціал нейропсихологічних практик у регуляції стресових реакцій освітян. Практичне значення. Результати можуть бути використані освітніми менеджерами, тьюторами, а також у програмах підвищення кваліфікації педагогів. Запропоновані інструменти сприятимуть зниженню емоційного вигорання, підвищенню стресостійкості та ефективності управлінських рішень у кризових ситуаціях. Оригінальність / Цінність. Дослідження є новаторським у контексті інтеграції психологічних та нейропсихологічних інструментів в управлінську практику освіти. Уперше представлено модель, де емоційний інтелект розглядається не лише як особистісна якість, а як стратегічний ресурс освітнього менеджменту в умовах кризи. Обмеження дослідження / Майбутні дослідження. Дослідження має прикладний характер. Обмеження – невелика вибірка та короткочасність спостереження. Перспективи – довготривале впровадження й адаптація моделі в різних типах закладів освіти. Тип статті. Прикладне дослідження. PURL: https://purl.org/cims/4.302

Додано в НРАТ

2025-07-17

Матеріали
Стаття
Опубліковано
Рецензована стаття
Інтеграція емоційного інтелекту та нейропсихологічних підходів у кризовий менеджмент освіти
Старова Юлія. Інтеграція емоційного інтелекту та нейропсихологічних підходів у кризовий менеджмент освіти : публікація 2025-06-24; Дніпровський національний університет імені Олеся Гончара, 2125U000698
Знайдено документів: 1

Оновлено: 2025-08-31


Роздрукувати цю сторінку