Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2224U002171, Кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти Категорія Інше Назва роботи Використання коучингу у формуванні педагогів професійної освіти Автор Єфіменко Аліна Олегівнаf1e7b544-e8c4-4c6c-bca2-29ae05a1f60e-1 Дата публікації 01-01-2024 Постачальник інформації Державний біотехнологічний університет Першоджерело https://repo.btu.kharkov.ua/handle/123456789/63730 Видання Харків: ДБТУ Опис Стислий огляд змісту. Кваліфікаційна робота магістра присвячена використаннюкоучингу у формуванні педагогів професійної освіти У дослідженні розглянуто теоретичні засади коучингу в професійній освіті. Цей розділ розкриває фундаментальні аспекти коучингу, його значення в сучасній освітній системі та роль у професійному розвитку педагогів. Особлива увага приділяється аналізу міжнародного досвіду застосування коучингу у підготовці викладачів. Здійснено опис основних понять і принципів коучингу, його місця у структурі сучасної освіти. Проведений аналіз ефективності коучингу у формуванні професійних і особистісних компетенцій викладачів. Наведене вивчення успішних прикладів впровадження коучингових методів у різних країнах. У розділі 2 Використання коучингових методів у формуванні педагогів професійної освіти розглядаються методологічні та концептуальні основи коучингу, а також його практичне застосування для розвитку педагогів. Проведено визначення теоретичних підходів до використання коучингу у професійній освіті. Здійснено опис моделей і підходів до впровадження коучингу в освітній процес. Розкрито вплив коучингу на розвиток професійних компетентностей, зокрема критичного мислення, комунікації та лідерства. Розділ 3 присвячений аналізу сучасних викликів і тенденцій впровадження коучингу, а також розробці стратегій для успішної інтеграції цього методу. Проведений огляд сучасних інноваційних підходів до коучингу. Виявлено основні бар’єри і пропозиції щодо їх подолання. Запропановано розробку адаптованої моделі, що враховує особливості професійної освіти в Україні. Додано в НРАТ 2025-11-21 Закрити