Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2225U000646, Кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти Категорія Бакалаврська робота Назва роботи Еволюція образу молодої людини в сучасній англомовній прозі: від Дж. Д. Селінджера до С. Таунсенд Автор Рисіч Дар'я Вадимівна Дата публікації 01-01-2025 Постачальник інформації Київський національний університет імені Тараса Шевченка Першоджерело https://ir.library.knu.ua/handle/15071834/8140 Видання Київський національний університет імені Тараса Шевченка Опис Актуальність теми бакалаврської роботи зумовлена зростаючим інтересом до підліткової літератури як засобу соціалізації, самопізнання та формування критичного мислення в молодіжному середовищі. Об’єктом дослідження виступають художні тексти, що репрезентують підлітковий досвід, «Ловець у житі» Дж. Д. Селінджера та «Таємний щоденник Адріана Моула» С. Таунсенд. Предметом роботи є літературні стратегії зображення молодого героя та зміни в його інтерпретації у різних культурно-історичних контекстах. Метою дослідження є виявлення особливостей літературної репрезентації образу підлітка в англомовній прозі та осмислення трансформацій цього образу крізь призму авторських інтенцій, жанрових змін і стилістичних засобів. У дослідженні окреслено теоретичні засади вивчення дитячої та підліткової літератури, зокрема на основі англомовних наукових підходів у галузі YA-літератури, соціальної критики та лінгвостилістики. Через компаративний аналіз образів Голдена Колфілда та Адріана Моула встановлено тематичні, мовні, ідеологічні паралелі та ключові відмінності у відображенні підліткової ідентичності. Методологічну основу роботи становлять елементи порівняльного аналізу, герменевтики, інтертекстуального аналізу, стилістичного аналізу мовлення персонажів, а також дидактичне моделювання. Практична частина дослідження втілена у вигляді авторської методичної розробки інтегрованого уроку для 11 класу, спрямованого на формування навичок порівняльної інтерпретації художніх образів, розвитку емпатії та розуміння соціокультурного контексту в літературі. Наукова новизна полягає у поєднанні літературознавчого аналізу з педагогічним підходом: вперше запропоновано авторську дидактичну модель уроку компаративного аналізу образів підлітків у прозі Селінджера і Таунсенд для старшої школи. Такий підхід сприяє інтеграції художнього досвіду із практиками сучасної освіти, зокрема критичного й емоційного осмислення літератури. The relevance of the topic of this bachelor's thesis is due to the growing interest in adolescent literature as a means of socialisation, self-discovery and the formation of critical thinking among young people. The object of the study is literary texts that represent the adolescent experience, namely “The Catcher in the Rye” by J. D. Salinger and “The Secret Diary of Adrian Mole” by Sue Townsend. The subject of the work is literary strategies for depicting a young hero and changes in his interpretation in different cultural and historical contexts. The aim of the study is to identify the peculiarities of the literary representation of the image of a teenager in English-language prose and to comprehend the transformations of this image through the prism of authorial intentions, genre changes, and stylistic means. The study outlines the theoretical foundations for the study of children's and adolescent literature, in particular based on English-language scientific approaches in the field of YA literature, social criticism, and linguostylistics. Through a comparative analysis of the images of Holden Caulfield and Adrian Mole, thematic, linguistic, ideological parallels and key differences in the reflection of adolescent identity are established. The methodological basis of the work consists of elements of comparative analysis, hermeneutics, intertextual analysis, stylistic analysis of the characters' speech, as well as didactic modelling. The practical part of the research is embodied in the form of the author's methodological development of an integrated lesson for the 11th grade, aimed at forming skills of comparative interpretation of artistic images, developing empathy and understanding of the sociocultural context in literature. The scientific novelty lies in the combination of literary analysis with a pedagogical approach: for the first time, the author proposes a didactic model of a lesson on comparative analysis of adolescent images in the prose of Salinger and Townsend for senior high school. This approach promotes the integration of artistic experience with contemporary educational practices, in particular the critical and emotional understanding of literature. Навчально-науковий інститут філології Київського національного університету імені Тараса Шевченка Кафедра зарубіжної літератури Додано в НРАТ 2025-11-05 Закрити