Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2225U001019, Кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти Категорія Магістерська робота Назва роботи Методика розвитку критичного мислення учнів на уроках інформатики під час дистанційного навчання Автор Тюпа Юлія Михайлівна Дата публікації 01-01-2025 Постачальник інформації Запорізький національний університет Першоджерело https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/25620 Видання Опис Тюпа Ю. М. Методика розвитку критичного мислення учнів на уроках інформатики під час дистанційного навчання : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 014 "Середня освіта" / наук. керівник О. С. Пшенична. Запоріжжя : ЗНУ, 2024. 94 с. UA : Робота викладена на 94 сторінках друкованого тексту, містить 10 рисунків, 5 таблиць, 34 джерела, 1 додаток. Об’єкт дослідження – процес вивчення інформатики в умовах дистанційного навчання, зокрема розвиток критичного мислення учнів під час засвоєння навчального матеріалу. Предмет дослідження – методика розвитку критичного мислення учнів на уроках інформатики під час дистанційного навчання. Мета дослідження – розробка та обґрунтування ефективної методики розвитку критичного мислення учнів на уроках інформатики під час дистанційного навчання. Методи дослідження: теоретичні (аналіз і синтез наукової інформації, класифікація, систематизація науково-методичної літератури); емпіричні (спостереження, анкетування, педагогічний експеримент, статистична обробка результатів). У дослідженні проаналізовано педагогічну літературу для уточнення поняття «критичне мислення» та його значення у формуванні особистості учнів. Розглянуто наукові джерела щодо використання цифрових технологій на уроках інформатики в дистанційному навчанні, їх переваги та обмеження. Досліджено взаємодію вчителя й учнів та співпрацю у завданнях, спрямованих на розвиток критичного мислення. EN : The work is presented on 94 pages of printed text, 10 figures, 5 tables, 34 references, 1 annex. The object of the study is the process of studying computer science in distance learning conditions, in particular, the development of students’ critical thinking during the assimilation of educational material. The subject of the study is the methodology of developing students critical thinking in computer science lessons during distance learning. The purpose of the study is to develop and substantiate an effective methodology for developing students critical thinking in computer science lessons during distance learning, as well as to determine ways to implement it in the educational process to improve the quality of knowledge acquisition and the formation of key competencies of students. Research methods: theoretical (analysis and synthesis of scientific information, classification, systematization of scientific and methodological literature); empirical (observation, questionnaire, pedagogical experiment, statistical processing of results). The study analyzes pedagogical literature to clarify the concept of "critical thinking" and its role in shaping students personalities. It examines scientific sources on the use of digital technologies in informatics lessons during distance learning, highlighting their advantages and limitations. The interaction between teachers and students, as well as their collaboration in tasks aimed at developing critical thinking, is explored. Додано в НРАТ 2025-11-10 Закрити