Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2225U001021, Кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти Категорія Магістерська робота Назва роботи Методика використання комп’ютерної алгебри у викладанні інформатики Автор Швець Григорій Костянтинович Дата публікації 01-01-2025 Постачальник інформації Запорізький національний університет Першоджерело https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/25622 Видання Опис Швець Г. К. Методика використання комп’ютерної алгебри у викладанні інформатики : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 014 "Середня освіта" / наук. керівник С. Ю. Борю. Запоріжжя : ЗНУ, 2025. 87 с. UA : Робота викладена на 87 сторінках друкованого тексту, містить 16 рисунків, 1 таблицю, 22 джерела. Об’єкт дослідження – процес викладання інформатики з використанням комп’ютерної алгебри. Мета роботи: Розробити та впровадити методику використання комп’ютерної алгебри у викладанні інформатики для покращення засвоєння учнями математичних понять та підвищення ефективності навчального процесу. Метод дослідження: Аналіз літератури – для визначення теоретичних основ та існуючих підходів до використання комп’ютерної алгебри в освіті. Педагогічний експеримент – для перевірки ефективності запропонованої методики. Порівняльний аналіз – для вивчення можливостей різних систем комп’ютерної алгебри (СКА) та вибору оптимального інструменту. Статистичний аналіз – для оцінювання результатів експерименту та визначення впливу КА на якість навчання. EN : The work is presented on 87 pages of printed text, 16 figures, 1 table, 22 references. Object of the study – to develop and implement a methodology for using computer algebra in teaching computer science to improve students’ learning of mathematical concepts and increase the efficiency of the educational process. Aim of the study: to develop and implement a methodology for using computer algebra in teaching computer science to improve students’ learning of mathematical concepts and increase the efficiency of the educational process. Methods of research: Literature analysis – to determine the theoretical foundations and existing approaches to the use of computer algebra in education. Pedagogical experiment – to test the effectiveness of the proposed methodology. Comparative analysis – to study the capabilities of different computer algebra systems (CAS) and to select the optimal tool. Statistical analysis – to evaluate the results of the experiment and determine the impact of CAA on the quality of learning. Додано в НРАТ 2025-11-10 Закрити