Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2225U001096, Кваліфікаційні роботи здобувачів вищої освіти Категорія Магістерська робота Назва роботи Арт терапія як засіб формування пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами Автор Сластін Анастасія Сергіївна Дата публікації 01-01-2025 Постачальник інформації Запорізький національний університет Першоджерело https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/25513 Видання Опис Сластін А. С. Арт-терапія як засіб формування пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами : кваліфікаційна робота магістра спеціальності 013 «Початкова освіта» / наук. керівник Н. В. Вахняк. Запоріжжя : ЗНУ, 2025. 125 с. UA : Робота викладена на 81 сторінках друкованого тексту. Перелік посилань включає 89 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати особливості пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами засобами арт-терапії, розробити модель художньо-естетичного розвитку дітей з ООП, Індивідуальну програму розвитку дитини з розладами аутистичного спектру та методичні рекомендації для педагогів і батьків щодо використання арт-терапії як засобу формування пізнавальної діяльності дітей з особливими потребами. Об’єкт дослідження: процес пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами. Предмет дослідження: методи арт-терапії у формуванні пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами. У кваліфікаційній роботі розкрито сутність ключових понять «діти з особливими потребами», «діти з особливими освітніми потребами», «арттерапія», «пізнавальна діяльність»; окреслено особливості пізнавальної діяльності дітей з особливими потребами у науковому дискурсі; обґрунтовано психологічні та педагогічні основи арт-терапії в роботі з дітьми з особливими потребами; визначено методи арт-терапії для розвитку пізнавальної діяльності дітей з особливими потребами; розроблено заняття на основі Індивідуальної програми розвитку дитини з РАС; створено модель з художньо-естетичного розвитку для дітей з ООП; розроблено методичні рекомендації щодо використання арт-терапії як засобу формування пізнавальної діяльності дітей з особливими освітніми потребами. EN : The work is presented on 81 pages of printed text. The list of references includes 89 sources. The purpose of the study: to theoretically substantiate the features of the cognitive activity of children with special educational needs using art therapy, to develop a model of artistic and aesthetic development of children with special educational needs, an Individual Development Program for a child with autism spectrum disorders, and methodological recommendations for teachers and parents on the use of art therapy as a means of forming the cognitive activity of children with special needs. The object of the study: the process of cognitive activity of children with special educational needs. The subject of the study: art therapy methods in the formation of cognitive activity of children with special educational needs. The qualification work reveals the essence of the key concepts of “children with special needs”, “children with special educational needs”, “art therapy”, “cognitive activity”; the features of the cognitive activity of children with special needs in scientific discourse are outlined; the psychological and pedagogical foundations of art therapy in working with children with special needs are substantiated; art therapy methods for the development of cognitive activity of children with special needs are defined; classes are developed based on the Individual Development Program for a Child with ASD; a model of artistic and aesthetic development for children with OOP is created; methodological recommendations for the use of art therapy as a means of forming cognitive activity of children with special educational needs are developed. Додано в НРАТ 2025-11-10 Закрити