Search academic texts

Information × Registration Number 2225U001536, Qualification work popup.category Магістерська робота Title popup.author Лащенко Дар’я Андріївна popup.publication 01-01-2025 popup.source_user Запорізький національний університет popup.source https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/30424 popup.publisher Description UA : Робота викладена на 88 сторінках друкованого тексту, містить 3 таблиці. Перелік посилань включає 69 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати особливості формування цифрової компетентності в дітей старшого дошкільного віку в освітньому процесі. Об’єкт дослідження: процес формування цифрової компетентності дітей старшого дошкільного віку в освітньому процесі. Предмет дослідження: педагогічні умови, технології та методи формування цифрової компетентності дітей старшого дошкільного віку. У роботі проаналізовано сучасні наукові підходи до визначення сутності, структури та компонентів цифрової компетентності, визначено психологічні та вікові особливості розвитку дітей старшого дошкільного віку, розкрито освітні технології та педагогічні підходи, які сприяють розвитку цифрової компетентності дітей у закладі дошкільної освіти, обґрунтовано педагогічні умови та методи формування цифрової компетентності в освітньому процесі закладу дошкільної освіти; підготовлено методичні рекомендації для педагогів щодо ефективного впровадження цифрових освітніх технологій у роботі з дітьми старшого дошкільного віку. Практичне значення дослідження полягає у створенні та апробації комплексу методичних рекомендацій для вихователів закладів дошкільної освіти, що сприяють інтеграції цифрових технологій у різні види дитячої діяльності – ігрову, пізнавальну, комунікативну. EN : The work is presented on 88 pages of printed text and contains 3 tables. The list of references includes 69 sources. The purpose of the study: to theoretically substantiate the peculiarities of the formation of digital competence in older preschool children in the educational process. The object of the study: the process of forming digital competence in older preschool children in the educational process. Subject of the study: pedagogical conditions, technologies, and methods of developing digital competence in older preschool children. The work analyzes modern scientific approaches to defining the essence, structure, and components of digital competence, identifies the psychological and age-related characteristics of the development of older preschool children, reveals educational technologies and pedagogical approaches that contribute to the development of digital competence in children in preschool education institutions, substantiates pedagogical conditions and methods for the formation of digital competence in the educational process of preschool education institutions, and prepares methodological recommendations for educators on the effective implementation of digital educational technologies in working with older preschool children. The practical significance of the study lies in the creation and testing of a set of methodological recommendations for preschool teachers that promote the integration of digital technologies into various types of children's activities – play, cognitive, and communicative. popup.nrat_date 2026-01-12 Close