Search academic texts

Information × Registration Number 2225U001581, Qualification work popup.category Магістерська робота Title popup.author Авдєєнко Наталія Миколаївна popup.publication 01-01-2025 popup.source_user Запорізький національний університет popup.source https://dspace.znu.edu.ua/jspui/handle/12345/29948 popup.publisher Description UA : Робота викладена на 98 сторінках друкованого тексту, містить 7 рисунків, 10 таблиць. Перелік посилань включає 67 джерел. Мета дослідження: теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити вплив казкотерапії на розвиток мовлення молодших школярів. Об’єкт дослідження: процес розвитку мовлення молодших школярів у початковій школі. Предмет дослідження: казкотерапії як психолого-педагогічного методу для стимуляції розвитку мовленнєвих навичок молодших школярів. У роботі визначено сутність і особливості мовленнєвого розвитку молодших школярів, охарактеризовано казкотерапію як психолого-педагогічний метод, розкрито особливості використання казкотерапії для розвитку мовлення молодших школярів, проведено діагностику рівня мовленнєвого розвитку молодших школярів на констатувальному етапі, розроблено програму занять із казкотерапії для розвитку мовлення молодших школярів та перевірено її ефективність. Практичне значення дослідження полягає в розроблені та впроваджені програми казкотерапевтичних занять в освітньому процесі як ефективних засобів розвитку мовлення молодших школярів. Представлені в роботі форми та методи роботи з казкою, апробовані в ході експерименту, можуть бути застосовані в практиці початкової школи під час уроків і позаурочної діяльності для стимулювання мовленнєвої активності учнів. EN : The work is presented on 98 pages of printed text and contains 7 figures and 10 tables. The list of references includes 67 sources. The purpose of the study is to theoretically substantiate and experimentally verify the influence of fairy tale therapy on the speech development of younger schoolchildren. The object of the study is the process of speech development of younger schoolchildren in primary school. Subject of the study: fairy tale therapy as a psychological and pedagogical method for stimulating the development of speech skills in primary school children. The work defines the essence and characteristics of speech development in primary school children, characterizes fairy tale therapy as a psychological and pedagogical method, reveals the features of using fairy tale therapy for the speech development of primary school children, diagnoses the level of speech development of primary school children at the ascertaining stage, develops a program of fairy tale therapy classes for the speech development of primary school children, and tests its effectiveness. The practical significance of the study lies in the development and implementation of a program of fairy tale therapy classes in the educational process as an effective means of developing speech in younger schoolchildren. The forms and methods of working with fairy tales presented in the work, tested in the course of the experiment, can be applied in primary school practice during lessons and extracurricular activities to stimulate students' speech activity. popup.nrat_date 2026-01-12 Close