25 січня 2022 року Верховна Рада України прийняла в другому читанні зміни до Закону України «Про вищу освіту» у частині оприлюднення щорічного звіту керівника закладу вищої освіти та цільових показників діяльності закладу.
25 січня 2022 року Верховна Рада України прийняла в другому читанні зміни до Закону України «Про вищу освіту» у частині оприлюднення щорічного звіту керівника закладу вищої освіти та цільових показників діяльності закладу.
Зміни, внесені до статей 34 та 79, передбачають наступне: – щорічний звіт керівника закладу вищої освіти повинен містити інформацію про рівень досягнення цільових показників діяльності закладу вищої освіти, визначених контрактом, станом на 31 грудня року, за який складається звіт; – звіт підлягатиме внесенню до Єдиної державної електронної бази з питань освіти та буде оприлюднюватися в Реєстрі суб’єктів освітньої діяльності Єдиної державної електронної бази з питань освіти, а також на офіційному сайті закладу.
Реалізація проєкту акту дозволить створити прозору та відкриту систему моніторингу досягнення цільових показників діяльності закладу вищої освіти, які визначені у контракті з обраним керівником закладу вищої освіти.
Міністерством освіти і науки України оприлюднено аналітичний звіт за результатами дослідження Training Assessment Project – Проєкту з оцінювання підготовки педагогічних працівників в Україні.
Міністерством освіти і науки України оприлюднено аналітичний звіт за результатами дослідження Training Assessment Project – Проєкту з оцінювання підготовки педагогічних працівників в Україні.
Метою дослідження TAP в Україні було вивчення інституційного забезпечення та якості надання освітніх послуг із підготовки педпрацівників.
Вибірка дослідження охопила 130 закладів освіти, організацій і установ, що реалізують програми підготовки педагогічних працівників, серед яких заклади фахової передвищої та вищої освіти, заклади професійної (професійно-технічної) освіти, інститути післядипломної педагогічної освіти, неурядові та недержавні організації.
Як зазначається в дослідженні, система підготовки педпрацівників в Україні досить об’ємна. Загалом було виявлено 270 закладів, що пропонують програми підготовки педпрацівників, серед яких найбільша частка зосереджена в закладах вищої освіти.
Для студентів головним фактором вибору закладу освіти та спеціальності, як встановило дослідження, є особиста мотивація, власні судження чи переконання. Наступний за важливістю фактор – фінансова складова. За основний заклад освіти студенти доволі часто обирають коледжі через простіші умови вступу та можливість поєднувати навчання з роботою.
У дослідженні приділено окрему увагу вивченню стратегій адаптації закладів освіти до реалій навчання та викладання в умовах пандемії COVID-19.
У Звіті запропоновано низку ґрунтовних рекомендацій щодо підходів до формування та реалізації державної політики у сфері підготовки педагогічних працівників, які базуються на результатах дослідження та ефективних світових практиках професійного розвитку педагогів.
Дослідження проведено в межах глобальної програми Світового банку в галузі освіти «Системний підхід до покращення освітніх результатів» (SABER) за підтримки Міністерства освіти і науки та Українського інституту розвитку освіти.
18 січня 2022 року відбулося засідання робочої групи пілотного проєкту всеукраїнської ініціативи «Бізнес йде до університетів», під час якого було презентовано дорожню карту університетського курсу «Створення та розвиток ІТ-продуктів».
18 січня 2022 року відбулося засідання робочої групи пілотного проєкту всеукраїнської ініціативи «Бізнес йде до університетів», під час якого було презентовано дорожню карту університетського курсу «Створення та розвиток ІТ-продуктів».
Курс розроблений у межах співпраці Міністерства освіти і науки з громадською організацією Product IT Foundation for Education, метою якої є посилення практичної складової вищої освіти, науки, наукової та науково-технічної діяльності для задоволення потреб ринку праці у кваліфікованих кадрах.
Впровадження курсу до навчальної програми закладів вищої освіти стане важливим кроком на шляху популяризації інформаційних технологій в Україні та підготовки спеціалістів, кваліфікація яких відповідатиме потребам ринку. Як зазначив Державний секретар МОН, у перспективі це призведе до розвитку інноваційного підприємництва, адже з’являтимуться нові цікаві ідеї стартапів і прибуткових колаборацій з бізнесом.
Запуск пілотної програми курсу планується в лютому-квітні 2022 року в шести закладах вищої освіти, де студенти працюватимуть з менторською підтримкою у онлайн форматі. З вересня 2022 року, за результатами апробації, курс буде викладатися на постійній основі у понад 50 університетах.
У визначених закладах вищої освіти під час пілотного впровадження курсу будуть створені робочі групи, до складу яких увійдуть представники Міністерства освіти і науки, Міністерства цифрової трансформації, закладів вищої освіти, партнерів програми та студентства.
Відповідне навчання пройдуть викладачі, залучені до пілотного проєкту. Буде обраний викладач-координатор, в межах дисципліни якого вивчатиметься курс.
За відгуками викладачів і студентів програма курсу буде вдосконалюватися.
Бізнес-інкубатор Малої академії наук «Ukrainian Future» оголосив старт реєстрації для участі у Startup World Cup 2022.
Бізнес-інкубатор Малої академії наук «Ukrainian Future» оголосив старт реєстрації для участі у Startup World Cup 2022.
Startup World Cup – це найбільша глобальна конференція-конкурс стартапів з фіналом у Кремнієвій долині. Понад 60 країн світу проводять регіональні відбори «Startup World Cup», визначаючи переможця, який представлятиме їх у Великому фіналі та змагатиметься за головний приз – $1 млн. інвестицій.
Український національний етап конкурсу став можливим завдяки підписанню угоди про співпрацю між бізнес-інкубатором «Ukrainian Future» Малої академії наук України, який є офіційним партнером Startup World Cup, і організатором глобального конкурсу – міжнародною венчурною компанією «Pegasus Tech Ventures».
Участь у конкурсі – одна з можливостей заявити про себе для українських школярів і студентів, які розвиваються в напрямі створення нових інноваційних проєктів.
До участі у фіналі українського етапу буде відібрано 12 стартапів, які 31 березня 2022 року змагатимуться за перемогу. Переможець презентуватиме свій стартап на Великому фіналі найбільшої глобальної конференції-конкурсі стартапів.
Учасники Великого фіналу матимуть унікальну можливість не лише презентувати свій проект, а й зустрітися на одному майданчику з провідними інвесторами, засновниками та керівниками інноваційних корпорацій-гігантів і відомих технологічних компаній, почути поради світових експертів, знайти партнерів і майбутніх інвесторів.
Подати документи для участі у конкурсі можна до 1 березня 2022 року.
Вийшло з друку друге видання «Енциклопедії освіти», присвячене 30-річчю незалежності України.
Вийшло з друку друге видання «Енциклопедії освіти», присвячене 30-річчю незалежності України.
Видання, яке підготовлено вченими Національної академії педагогічних наук України, істотно розширює та доповнює попереднє видання 2008 року.
Як зазначено у слові до читачів Президента НАПН України (головного редактора), мета створення «Енциклопедії освіти» – представити багатовимірні сучасні знання про освіту на належному системно-науковому рівні, задовольнити інформаційні та наукові запити суб’єктів освітнього процесу, сприяти утвердженню в суспільстві цінності освіти, розвитку поколінь, які прагнуть і вміють навчатися впродовж життя, сповідують європейські демократичні цінності, беруть активну участь у розбудові стабільного суспільства рівних можливостей.
У цьому довідковому виданні міститься близько 1500 статей, в яких висвітлено: – проблеми історії, теорії і практики української освіти; – поняттєво-термінологічний апарат педагогічної й психологічної наук; – нормативно-правову базу освіти незалежної України; – сучасні освітні парадигми та концепції; – принципи організації освітнього процесу у закладах освіти різних рівнів і типів; – особливості зарубіжних систем освіти; – персоніфіковану інформацію про педагогів і громадських діячів, котрі сприяли розвитку освіти в Україні; – інформацію про суміжні галузі науки, що мають вагоме значення для розвитку освітніх наук й інше.
Міністерство освіти і науки України повідомило заклади вищої освіти, професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти, що Європейське виконавче агентство з питань культури та освіти в рамках Програми Європейського Союзу Еразмус+ оголосило про відкриття конкурсів нового етапу з розширеними можливостями міжнародної співпраці на 2021-2027 роки (лист МОН № 1/4-22 від 04.01.2022).
Міністерство освіти і науки України повідомило заклади вищої освіти, професійної (професійно-технічної) та фахової передвищої освіти, що Європейське виконавче агентство з питань культури та освіти в рамках Програми Європейського Союзу Еразмус+ оголосило про відкриття конкурсів нового етапу з розширеними можливостями міжнародної співпраці на 2021-2027 роки (лист МОН № 1/4-22 від 04.01.2022).
МОН рекомендує закладам освіти з метою продовження фундаментальних змін в сфері освіти, спрямованих на модернізацію та вдосконалення вітчизняної системи вищої та професійної освіти, незмінності курсу України в частині європейської інтеграції та виконання положень Угоди про асоціацію між Україною та ЄС, взяти участь у Програмі за різними напрямами і типами проєктів.
При підготовці проєктних заявок МОН пропонує, окрім основних пріоритетів, визначених Європейською Комісією для участі в конкурсах Програми (забезпечення та покращення якості освіти, інклюзія та гендерна рівність, зелені та цифрові трансформації в освіті та суспільстві, вища освіта, геополітичний вимір), враховувати наступні ключові пріоритети: – удосконалення підходів до навчання та викладання; – створення гнучкої системи освіти дорослих; – розбудова партнерств та обмін кращими практиками; – цифровий розвиток і цифрові трансформації; – якісна підготовка кадрів в системі професійної (професійно-технічної) освіти.
МОН також зазначає, що при підготовці структурних проєктів за напрямом КА2 «Розвиток потенціалу вищої освіти», де Міністерство освіти і науки України виступає партнером, зазначені пріоритети мають враховуватися обов’язково.
Подати документи для участі у конкурсі можна до 28 січня 2022 року.
На офіційному сайті Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій оприлюднено інформацію про роботу Комітету за 2021 рік.
На офіційному сайті Комітету Верховної Ради України з питань освіти, науки та інновацій оприлюднено інформацію про роботу Комітету за 2021 рік.
Впродовж 2021 року Комітетом було проведено 39 засідань, на яких розглянуто 262 питання. 139 з них було присвячено обговоренню законопроєктів і проєктів постанов Верховної Ради України.
Основними підсумками роботи Комітету є: – розглянуто 71 законопроєкт, з яких Комітет є головним; – розглянуто 68 законопроєктів, до яких подані пропозиції, предметом відання яких є інші парламентські комітети; – розглянуто 16 контрольних питань; – проведено 3 слухання у Комітеті; – забезпечено проведення 2 виїзних засідань Комітету; – прийнято в цілому 13 Законів України; – прийнято в цілому 8 Постанов Верховної Ради України.
Також впродовж 2021 року було розглянуто: – 578 звернень громадян; – 15 електронних петицій, які не набрали достатню кількість голосів; – 11 запитів на доступ до публічної інформації; – 3752 листів, звернень, клопотань, пропозицій, рішень і заяв від громадських організацій, органів місцевого самоврядування та інших зовнішніх стейкхолдерів. Крім того, організовано проведення наступних урочистих заходів з відзначення: – щорічною Премією Верховної Ради України педагогічних працівників закладів дошкільної, загальної середньої, професійної (професійно-технічної) та позашкільної освіти; – щорічною Премією Верховної Ради України молодих учених за 2020 рік; – призначення у 2021 році іменних стипендій Верховної Ради України для молодих учених – докторів наук.
В Посольстві України в США відбулася презентація концепції роботи Американського університету в Києві.
В Посольстві України в США відбулася презентація концепції роботи Американського університету в Києві.
В березні 2022 року AUK відкриває два набори для навчання в магістратурі, а в вересні планується запустити ще сім програм навчання для близько 400 студентів. Серед них чотири для отримання бакалаврського рівня освіти й три магістерського. Випускники отримають освіту та дипломи, які можна здобути в США. Вже цьогорічні випускники українських шкіл можуть подавати документи для вступу.
Основними напрямами навчання на першому етапі будуть ІТ та бізнес-менеджмент. Освітній процес проходитиме за американськими стандартами та якістю. Випускники отримують дипломами українського та американського зразків Університету штату Аризона, який є партнером AUK.
Наступного місяця в Києві запланована велика презентація Університету, на якій буде оголошена цінова політика навчання в університеті, його професорсько-викладацький склад, академічні програми та інші подробиці.
Ініціативу створення Американського університету в Києві привітали посольства США в Києві та України в Вашингтоні, відмітивши, що ця подія посилить двосторонні зв’язки між країнами та можливості для розвитку освіти в Україні.
Україною розпочато консультації з Європейським Союзом стосовно участі в «цифрових» програмах фінансової підтримки до 2027 року. Після підписання відповідної угоди (орієнтовно восени 2022 року) юридичні особи, зареєстровані в Україні, матимуть право подавати заявку на фінансування.
Україною розпочато консультації з Європейським Союзом стосовно участі в «цифрових» програмах фінансової підтримки до 2027 року. Після підписання відповідної угоди (орієнтовно восени 2022 року) юридичні особи, зареєстровані в Україні, матимуть право подавати заявку на фінансування.
Участь у цих програмах має сприяти: – розгортанню спільних просторів даних, які забезпечують транскордонний обмін даними для бізнесу, стартапів і державного сектору, а також розвитку інфраструктури та цифрових рішень для безпечної передачі потоків даних на всьому шляху від хмарних просторів до кінцевого отримувача інформації; – створенню потужностей для експериментів і тестувань рішень на основі штучного інтелекту для активації використання технології, зокрема для реагування на ключові соціальні проблеми, як-то питання зміни клімату та охорони здоров’я; – запровадженню навчальних курсів із ключових передових цифрових технологій; – безперервній підтримці транскордонних цифрових послуг (European Digital Identity та ін.).
Програма фінансової підтримки Connecting Europe Facility – це програма підтримки ЄС транс’європейських мереж та інфраструктури в секторах транспорту (25,8 млрд євро), телекомунікацій (2,1 млрд євро) та енергетики (5,8 млрд євро).
Фінансування проєктів за фінансової підтримки Програми Digital Europe здійснюватиметься за наступними напрямками: суперкомп’ютер, штучний інтелект, кібербезпека, цифрові навички та забезпечення широкого використання цифрових технологій в економіці та суспільстві.
На період до 2023 року Єврокомісією вже схвалено перші три робочі програми (1,98 млрд євро): основна (1,38 млрд євро), кібербезпека (269 млн євро) та забезпечення функціонування мережі Європейських центрів цифрових інновацій (329 млн євро).
Найближчим часом будуть затверджені робочі програми інших напрямків, а саме: штучного інтелекту (2 млрд євро), суперкомп’ютерів (2,2 млрд євро), цифрових навичок (577 млн євро) та забезпечення широкого використання цифрових технологій в економіці та суспільстві (1,1 млрд євро).
Загальна тривалість програми дозволить після завершення діючих програм, розробити та схвалити нові.
Аналітичним центром Київського університету імені Бориса Гринченка ОсвітАналітика оприлюднено перший у 2022 році випуск інформаційного бюлетеня «Академічна доброчесність».
Аналітичним центром Київського університету імені Бориса Гринченка ОсвітАналітика оприлюднено перший у 2022 році випуск інформаційного бюлетеня «Академічна доброчесність».
Бюлетень підготовлено експертом центру за темою «Чому слід зважати на конфлікти інтересів?».
Січневий випуск бюлетеня присвячений темі антикорупційної політики закладів вищої освіти, зокрема явищу конфлікту інтересів. З цього питання у бюлетені подано два блоки інформації, в яких: – систематизовано ключові вимоги українського законодавства у сфері запобігання та врегулювання конфлікту інтересів; – узагальнено приклади специфічних для вищої освіти конфліктів інтересів, які представлені у доступних в Інтернеті документах університетів різних країн світу. Аналіз другого блоку інформації свідчить про те, що різновидами небажаних конфліктів інтересів переважно є ситуації, в які потрапляють або свідками яких стають викладачі. За таких обставин не завжди можливо прийняття службових чи управлінських рішень. Тому необхідні профілактичні заходи для запобігання появи таких ситуацій, а при їх виникненні докладання максимум зусиль до їх коректного врегулювання, використовуючи найкращі міжнародні практики вирішення відповідних проблем.
Бюлетень з кінця 2019 року пропонує актуальну інформацію з простіших і складніших запитань в царині академічної доброчесності, які виникають у студентів, викладачів і адміністрації закладів вищої освіти. Засадами підготовки цієї інформації є максимальна лаконічність представлення інформації, гарна верстка, доступна мова викладу, прив’язка до українського контексту й врахування найкращих міжнародних практик вирішення відповідних питань.
Всі акаунти на сайті НРАТ проходять стандартну процедуру реєстрації і є верифікованими. Однак для того, щоб отримати додаткові можливості, такі як публікація відкритих рецензій на академічні тексти, необхідна верифікація за афіляцією.
Щоб отримати статус «верифікований», необхідно змінити основну адресу електронної пошти на корпоративну, яка прив’язана до наукової установи або закладу освіти.
Наприклад: user@ukrintei.ua, user@nas.gov.ua
Після підтвердження корпоративної електронної скриньки ваш акаунт буде автоматично верифіковано за афіляцією.
Якщо ваша електронна адреса є корпоративною, але акаунт не має позначки верифікації, вам необхідно написати нам на електронну скриньку NRAT@ukrintei.ua. Після перевірки ми додамо вашу адресу в базу даних, і ваш акаунт буде верифіковано.
Після проходження процедури верифікації за афіляцією ви можете змінити основну адресу електронної скриньки на зручну для вас, не втративши при цьому статусу верифікації.
Проходити верифікацію за афіляцією необхідно лише один раз.
* Ми використовуємо корпоративні адреси з Єдиної державної бази з питань освіти та Державного реєстру наукових установ, яким надається підтримка держави
