Реєстраційний номер
0220U101537,
0118U003351
, Науково-дослідна робота
Назва роботи
Особистісно-орієнтовані технології навчання дітей з порушеннями зору
Назва етапу роботи
Керівник роботи
Костенко Тетяна Миколаївна,
Дата реєстрації
12-02-2020
Організація виконавець
Інститут спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка Національної академії педагогічних наук України
Опис етапу
Об'єкт дослідження: освітні технології для дітей з порушеннями зору. Мета роботи: дослідження: теоретично обґрунтувати та розробити особистісно-орієнтовані технології в освіті дітей з порушеннями зору дітей з порушеннями зору. Методи роботи: теоретичні: логіко-семантичний; системно-структурний, структурно-функціональний та структурно-логічний методи; методи аналізу та синтезу; методи класифікації; емпіричні: педагогічне спостереження, вивчення та аналіз педагогічного досвіду навчально-виховної, корекційно-розвивальної та лікувально-профілактичної роботи; анкетування учнів, педагогів, батьків, психотренінг, педагогічний експеримент; кількісний та якісний науковий аналіз, статистична обробка отриманих результатів. Визначено специфіку та відмінності від традиційного, предметно-орієнтованого навчання. Обгрунтовано визначення концептуального підходу до забезпечення комфортних та безпечних умов розвитку дитини з порушеннями зору в освітньому просторі, реалізації природних її потенціалів. Визначені та теоретично обґрунтовані особливості стандартизації змісту освіти дітей з порушеннями зору: формування мовленнєвої, математичної, екологічної, інформаційно-комунікаційної, культурної, компетентності в галузі природничих наук, техніки й технологій; громадянських та соціальних компетентностей, пов'язаних з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей, підприємливості та фінансової грамотності, формування інноваційності у дітей з порушеннями зору. Визначено та обґрунтовано принципи стандартизації змісту освіти дітей з порушеннями зору. Визначено напрямки корекційно-розвиткової роботи в процесі соціально-побутового орієнтування в спеціальних загальноосвітніх навчальних закладах для дітей з порушеннями зору та інклюзивних класах. Обґрунтовано і розроблено технологію педагогічної підтримки. Ключові слова: інклюзивне навчання, спеціальна освіта, діти з порушеннями зору, зміст освіти.
Опис продукції
В навчально-методичному посібнику «Особливості стандартизації змісту освіти дітей з порушеннями зору» висвітлено компетентнісний підхід до навчання дітей з порушеннями зору в загальноосвітньому навчальному закладі. Відповідно до Державного Стандарту освіти, розроблені особливості формування основних компетентностей дітей з порушеннями зору в загальноосвітньому навчальному закладі: особливості формування мовленнєвої компетентності у дітей з порушеннями; особливості формування математичної компетентності у дітей з порушеннями; особливості формування компетентності в галузі природничих наук, техніки й технологій у дітей з порушеннями; особливості формування екологічної компетентності у дітей з порушеннями зору; особливості формування інформаційно-комунікаційної компетентності у дітей з порушеннями; особливості навчання впродовж життя дітей з порушеннями; особливості формування громадянських та соціальних компетентностей, пов'язаних з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей у дітей з порушеннями зору; особливості формування культурної компетентності у дітей з порушеннями зору; особливості формування підприємливості та фінансової грамотності у дітей з порушеннями; особливості формування інноваційності у дітей з порушеннями зору.
Проблематика навчально-методичного посібника має велике значення для спеціальної освіти, оскільки сприяє вирішенню актуального психолого-педагогічного завдання - формування всебічно розвиненої, творчої, інтелектуальної особистості здатної повноцінно соціалізуватися в соціумі. Зміст та обсяг навчально-методичного посібника повністю відповідають меті і завданням дослідження, визначених у технічному завданні на виконання НДР. Усі заплановані завдання знайшли своє повне відображення у рукописі.
Автори роботи
Гудим Ірина Миколаївна
Довгопола Катерина Станіславівна
Кобильченко Вадим Володимирович
Кондратенко Світлана Вікторівна
Костенко Тетяна Миколаївна
Легкий Олег Михайлович
Додано/оновлено в НРАТ
2020-04-02
