Реєстраційний номер
0223U000429,
(0122U000467)
, Науково-дослідна робота
Назва роботи
Теоретичні і методичні засади проєктування освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства
Назва етапу роботи
Концептуально- констатувальний. Визначення стану розроблення проблеми дослідження в педагогічній науці та освітній практиці; визначення особливостей процесу проєктування освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства; організація і проведення констатувального експерименту, здійснення кількісно-якісного аналізу й узагальнення його результатів.
Керівник роботи
Трубачева Світлана Едуардівна, Кандидат педагогічних наук
Дата реєстрації
07-01-2023
Організація виконавець
Інститут педагогіки Національної академії педагогічних наук України
Опис роботи
Розробити, обґрунтувати та експериментально перевірити теоретичні й методичні засади проєктування освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства.
Опис етапу
Згідно з тематичним планом наукових досліджень за тематикою НАПН України на 2022 рік у 2022 року було отримано наступні результати:
Уточнено та систематизовано ключові терміни та поняття НД.
На основі аналізу напрямів розвитку цифрових технологій, а також тенденцій організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час воєнного стану, визначено пріоритетні напрями трансформації в освіті, які найближчим часом будуть впливати на становлення системи освіти в Україні. Визначено та обґрунтовано особливості та основні принципи проєктування освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства (зокрема в контексті забезпечення освітнього процесу в умовах воєнного стану).
Проаналізовано особливості проєктування організаційно-управлінського, змістового, технологічного та соціально-педагогічного аспектів освітнього середовища закладу загальної середньої освіти та стан їх функціонування в умовах цифровізації суспільства під час дії воєнного стану в Україні.
Визначено основні ідеї соціально-педагогічного підходу у проєктуванні освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства.
Проаналізовано стан розроблення проблеми проєктування варіативного складника змісту повної загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства в педагогічній науці та освітній практиці. Виокремлено й описано основні групи чинників впливу на проєктування варіативного складника змісту повної загальної середньої освіти в умовах російсько-української війни (управлінсько-політичні, науково-технічні, технологічні, військово-технічні, економічні, соціокультурні, військово-патріотичні, освітньо-громадські, міжнародні).
Розроблено анкети до інструментарію оцінювання стану проєктування освітньо-розвивального середовища закладу загальної середньої освіти в умовах цифровізації суспільства (зокрема в умовах воєнного стану).
Опис продукції
Автори роботи
Алєксєєнко Тетяна Федорівна
Головченко Гліб Олександрович
Гораш Катерина Вікторівна
Климчук Ірина Олександрівна
Люлькова Юлія Михайлівна
Мішеніна Тетяна Михайлівна
Мартинюк Іван Володимирович
Мезенцева Олена Іванівна
Мушка Оксана Вікторівна
Пархоменко Наталія Євгеніївна
Прохоренко Олексій Олексійович
Пузіков Дмитро Олегович
Трубачева Світлана Едуардівна
Чорноус Оксана Володимирівна
Додано/оновлено в НРАТ
2023-01-07
