Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0223U001506, 0122U000819 , Науково-дослідна робота Назва роботи Соціально-психологічні умови підвищення ролі сім'ї як носія громадської думки щодо реформування освіти Назва етапу роботи Керівник роботи Бевз Галина Михайлівна, Доктор психологічних наук Дата реєстрації 30-01-2023 Організація виконавець Інститут соціальної та політичної психології Національної академії педагогичних наук України Опис етапу  Здійснено теоретичний аналіз і концептуалізацію вітчизняного та зарубіжного досвіду щодо основних категорій дослідження, а саме: громадської думки, сім’ї як носія громадської думки, освітньої реформи як соціального явища, взаємодії та взаєморозуміння учасників освітнього процесу. Обґрунтовано необхідність застосування в дослідженні трансдисциплінарного підходу як теоретико-методологічної основи. За допомогою методу моделювання визначено напрями дослідження соціально-психологічних умов підвищення ролі сім’ї як носія громадської думки щодо реформування освіти, як-от: психологічний добробут-благополуччя дитини-школяра та батьківські уявлення про нього, міжсуб’єктна взаємодія і взаєморозуміння в системі «сім’я-школа-дитина», комунікації інтересантів освіти в контексті освітньої реформи «НУШ» та актуальність і диспозиційність презентацій «почуття причетності» щодо освіти дітей. Уперше обґрунтовано трактування сім’ї як носія громадської думки щодо її об’єкта – реформування освіти, що презентується через експектації, оцінки, ставлення та атитюди. Уточнено, що стійкість і виваженість «носійства» громадської думки є динамічною характеристикою, що базується на інтересах корисності учасників освітнього процесу, поінформованості та почутті причетності, формується в контексті намірів, цілей та важливих подій, розвивається згідно з рівнями участі. Її афективність і реактивність можуть мати як розвивальні, так і стагнаційні ефекти, а також посилювати «пастки розвитку» через циркуляцію змістів, хибність декларативного «партнерства», механізми залучення, спіраль замовчування та упереджений оптимізм. Обстоюється думка, що вирішенню зазначених питань можуть сприяти розроблені авторським колективом локальні моделі підвищення ролі сім’ї як носія громадської думки щодо реформування освіти. Опис продукції Автори роботи Боброва Лариса Григорівна Гриценок Людмила Іванівна Каніболоцька Марія Сергіївна Капустюк Олена Миколаївна Мельник Аліна Юріївна Петренко Ірина Володимирівна Фіськович Софія Євгенівна Черниш Людмила Петрівна Чистяк Ольга Володимирівна Додано в НРАТ 2023-01-30 Закрити