Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0224U001726, 0118U100489 , Науково-дослідна робота Назва роботи Теоретико-методологічні засади професійної підготовки майбутніх педагогів до роботи в інклюзивному середовищі в системі освіти України Назва етапу роботи Керівник роботи Шевців Зоя Михайлівна, Доктор педагогічних наук Дата реєстрації 26-01-2024 Організація виконавець Рiвненський державний гуманiтарний унiверситет Опис етапу Результатом НДР є введення в науковий обіг авторської терміносистеми: 1) уперше в системі педагогічних знань виокремлена наукова галузь «Інклюзивна педагогіка» і виведена із спеціальних педагогічних наук. Визначено її методологію, роль, місце, зміст, які спрямовані на професійну підготовку майбутніх педагогів до інклюзивного навчання. Підготовлено підручник «Основи інклюзивної педагогіки». Це уможливлює поглиблення знань майбутнім педагогам з методики інклюзивного навчання; 2) уперше висунута ідея удосконалення терміну «діти з особливими освітніми потребами», що передувало введенню в систему інклюзивного навчання такої категорії дітей біопсихосоціальної моделі ставлення суспільства до осіб з особливими освітніми потребами на зміну соціальної, що уможливило вживання терміну «особлива освітня підтримка»; 3) уперше пропонується розглядати термін «інклюзивна освіта» в широкому соціальному значенні; в широкому педагогічному значенні; у вузькому педагогічному значенні; у гранично вузькому педагогічному значенні; 4) уперше обґрунтована професіограма вчителя інклюзивного навчання і експериментально перевірені спеціальні його компетентності; 5) розкрито сутність педагогічної системи формування інклюзивної компетентності майбутнього вчителя інклюзивного навчання класів, її забезпечення: формування позитивних мотивів до соціально-педагогічної діяльності в умовах інклюзивної освіти; організація цілісного освітнього процесу; забезпечення наступності в формуванні структурних компонентів компетентності; проектування змісту навчального матеріалу, пов’язаного з інклюзивним навчанням; упровадження інноваційних технологій навчання. 6) створення індивідуального навчального середовища; 7) використання інноваційних форм організації навчання і способів навчальної діяльності студентів; 8) розроблення навчально-методичного забезпечення; 9) формування адекватної самооцінки результатів навчання, вмінь і навичок рефлексивної діяльності; 10) створення навчальних посібників і підручників Опис продукції Автори роботи Горбняк Ольга Миколаївна Демянюк Ніна Володимирівна Пелех Юрій Володимирович Пилипчук Тетяна Леонідівна Реверська Олена Миколаївна Філоненко Мирослава Мирославівна Шевців Зоя Михайлівна Додано в НРАТ 2024-01-26 Закрити