Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0224U032559, (0119U101727) , Науково-дослідна робота Назва роботи Зміст і технології навчання в системі спеціальної освіти та інклюзивному освітньому середовищі Назва етапу роботи Зміст і технології навчання в системі спеціальної освіти та інклюзивному освітньому середовищі Керівник роботи Яковлева Світлана Дмитрівна, Доктор психологічних наук Дата реєстрації 18-11-2024 Організація виконавець Херсонський державний університет Опис роботи Інтеграція та вдосконалення технологій навчання в системі спеціальної освіти та в закладах з інклюзивним навчанням на основі змісту, закладеного в проекті МОН України «Нова українська школа» та нових стандартів. Опис етапу З’ясовано стан нейрофізіологічних систем, психічних процесів, соціальної адаптованості дітей з порушеннями психофізичного розвитку (порушення розумового розвитку та порушення мовленнєвого розвитку) в системі загальноосвітнього та інклюзивного навчання. Виявлено умови підвищення працездатності дітей з порушеннями інтелекту, вплив емоційної сфери на їх працездатність, готовність до навчальної діяльності та роль спілкування у психічному розвитку дітей з порушеннями різних вікових груп. Застосовано нові технології навчальної діяльності, серед яких фробель-діагностика та корекція, інформаційно-цифрові компетентнісні засоби, робототехніка та ін. та підтверджено результативність їх застосування під час навчально-виховного процесу. Обґрунтовано доцільність взаємодії сімей, які мають дітей з порушеннями психофізичного розвитку, з фахівцями інклюзивно-ресурсних центрів з метою кращого вивчення дітей з порушеннями розвитку різних категорій, формування їх міжособистісних стосунків, соціального досвіду та соціальної адаптації, а відтак цілеспрямованої адаптивної корекції. Подальшого розвитку набули положення щодо необхідності застосування комплексного підходу до формування психофізіологічних передумов інтелектуального розвитку, писемного мовлення як виду мовленнєвої діяльності в учнів із порушеннями з метою попередження їхньої шкільної неуспішності, особливості застосування диференційованого та індивідуального підходів до дітей з порушеннями у розвитку. Отримані результати дослідження можуть бути використані у освітньо-виховному процесі дітей з порушеннями у розвитку педагогами спеціальних закладів дошкільної та середньої освіти та освітніх закладів з інклюзивною формою навчання, а також в роботі кафедри спеціальної освіти ХДУ під час навчання здобувачів спеціальності 016 Спеціальна освіта. Опис продукції Автори роботи Дрозд Лідія Вікторівна Кабельнікова Наталія Володимирівна Меліхова Валерія Валеріївна Сизова Наталія Володимирівна Яковлева Світлана Дмитрівна Додано в НРАТ 2024-11-18 Закрити