Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0419U002677, Кандидатська дисертація

Назва роботи

Мотиваційно-смислові чинники професійної толерантності педагога

Здобувач

Гайдук Галина Анатоліївна,

Керівник Вірна Жанна Петрівна
Опонент Саннікова Ольга Павлівна
Опонент Луньов Віталій Євгенович

На здобуття

Кандидат психологічних наук, 19.00.01, Загальна психологія, історія психології

Дата захисту

17-05-2019

Опис

Дисертаційне дослідження присвячене вивченню мотиваційно-смислових чинників професійної толерантності педагога. В роботі обґрунтовано концептуальні засади феномену толерантності та розглянуто методологічні позиції вивчення мотиваційно-смислової детермінації професійної толерантності особистості. Розроблено та верифіковано теоретичну модель структурної організації професійної толерантності педагога, компоненти якої (когнітивно-інформаційний, емоційно-регуляційний, особистісно-комунікативний, поведінково-нормативний) функціонують як цілісна система професійної активності фахівця, та з’ясовано мотиваційно-смислові модуси (мотиваційно-регуляційний, мотиваційно-поведінковий, рефлексивно-смисловий, операціонально-смисловий) її оптимального функціонування. Поглиблено наукові знання щодо мотиваційно-смислової детермінації професійної толерантності педагогів в межах онтологізації їх професійного розвитку. В результаті емпіричного дослідження визначено мотиваційно-смислові чинники професійної толерантності у педагогів з різним стажем професійної діяльності, що відображено в розподілі факторної структури особистісних властивостей. Розкрито психологічні особливості прояву професійної толерантності засобом операціоналізації мотиваційно-смислових індикаторів толерантної компетентності (емоційно-раціональна, автономно-безкорислива, статусно-нормативна, інтелектуально-продуктивна), та механізмів її функціонування (адаптаційно-ідентифікаційний, ідентифікаційно-моральний, морально-продуктивний, продуктивно-адаптаційний) залежно від стажу професійної діяльності педагогів.