Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0519U001835, Докторська дисертація На здобуття Доктор педагогічних наук Дата захисту 05-12-2019 Статус Запланована Назва роботи Теоретико-методичні засади створення освітньо-розвивального середовища в спеціалізованих закладах загальної середньої освіти для обдарованих дітей Здобувач Карпова Лариса Георгіївна, к.пед.н. Керівник Гриньова Валентина Миколаївна Консультант Гриньова Валентина Миколаївна Опонент Саяпіна Світлана Анатоліївна Опонент Вихрущ Віра Олександрівна Опонент Антонова Олена Євгеніївна Рецензент Золотухіна Світлана Трохимівна Рецензент Зеленська Людмила Дмитрівна Рецензент Васильєва Марина Петрівна Опис Об’єкт – організація освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти для обдарованих дітей; мета – полягає в теоретичному обґрунтуванні та експериментальній перевірці науково-методичної системи створення освітньо-розвивального середовища в спеціалізованих закладах загальної середньої освіти для обдарованих дітей, яка забезпечить формування в них ключових компетентностей; методи – теоретичні, емпіричні, математичної статистики; новизна – вперше науково обґрунтовано й експериментально перевірено науково-методичну систему створення освітньо-розвивального середовища в спеціалізованих закладах загальної середньої освіти для обдарованих дітей; обґрунтовано модель науково-методичної системи створення освітньо-розвивального середовища в спеціалізованих закладах загальної середньої освіти для обдарованих дітей; розкрито специфіку технології створення освітньо-розвивального середовища в спеціалізованих закладах загальної середньої освіти для обдарованих дітей; подальшого розвитку теоретичні основи формування особистості обдарованої дитини в умовах освітньо-розвивального середовища спеціалізованих закладів загальної середньої освіти; моделювання сфер освітньо-розвивального середовища для формування ключових компетентностей обдарованих учнів та професійного простору педагогів на основі застосування діаграми Ейлера – Венна; методика застосування кваліметричного підходу як основи моніторингу сформованості компетентностей педагогів; результати – впровадження в освітній процес спеціалізованих закладів загальної середньої освіти для обдарованих дітей науково-методичної системи створення освітньо-розвивального середовища. Представлений у дисертаційній праці матеріал може бути використаний керівниками, методистами та вчителями як спеціалізованих закладів загальної середньої освіти, так і закладів загальної середньої освіти в процесі створення освітньо-розвивального середовища для обдарованих учнів при переході на старшу профільну школу та організації діяльності наукових ліцеїв-інтернатів; магістрантами, студентами закладів вищої педагогічної освіти в період проходження педагогічних практик, написання магістерських робіт; галузь – педагогіка. Дата реєстрації 2019-12-05 Додано в НРАТ 2020-04-03 Закрити