Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0521U100298, Докторська дисертація На здобуття Доктор педагогічних наук Дата захисту 17-03-2021 Статус Запланована Назва роботи Теоретичні і методичні засади проєктування цифрових освітніх технологій у навчанні майбутніх учителів початкової школи Здобувач Гринько Вікторія Олександрівна, Керівник Лещенко Марія Петрівна Консультант Лещенко Марія Петрівна Опонент Власенко Катерина Володимирівна Опонент Глазунова Олена Григорівна Опонент Тимчук Лариса Іванівна Опис Об’єкт: використання цифрових технологій у навчанні майбутніх учителів початкової школи; мета: теоретично обґрунтувати концепцію та розробити й експериментально перевірити методичну систему проєктування цифрових освітніх технологій у навчанні майбутніх учителів початкової школи; методи: аналіз, синтез, узагальнення, нетнографія, моделювання, спостереження, анкетування, наративне інтерв’ю, тестування, педагогічний експеримент, методи математичної статистики; новизна: обґрунтовано та розроблено концепцію проєктування цифрових освітніх технологій у навчанні майбутніх учителів початкової школи; побудовано модель проєктування цифрових освітніх технологій у навчанні майбутніх учителів початкової школи; виокремлено групи цифрових освітніх технологій на основі дослідження їхніх можливостей активізації різних видів інтелектів та розвитку когнітивних, креативних, комунікативних та колаборативних умінь здобувачів; узагальнено зарубіжний досвід та визначено історичні етапи використання цифрових технологій на засадах теорії множинних інтелектів; обґрунтовано та експериментально перевірено методичну систему проєктування цифрових освітніх технологій у навчанні майбутніх учителів початкової школи, що поєднує часткові методики; уведено в науковий обіг поняття «проєктування цифрових освітніх технологій у навчанні майбутніх учителів початкової школи», гуманістично-технологічного та інтелектуально-множинного підходів у навчанні; результати: розроблено рекомендації щодо впровадження основних результатів дослідження та визначено шляхи подальших наукових пошуків із проблеми проєктування цифрових освітніх технологій у контексті теорії множинних інтелектів; методичний посібник «Цифрові технології в гуманістичному дискурсі навчання майбутніх учителів», у якому висвітлено методологічні засади організації проєктного навчання з використанням цифрових технологій у закладах вищої освіти, розкрито зміст теорії множинних інтелектів та можливості використання цифрових технологій відповідно до цієї теорії, запропоновано методику організації навчально-дослідницького проєкту; програмне забезпечення для визначення домінантного інтелекту та індивідуального інтелектуального профілю здобувачів та групи (https://cutt.ly/9j4fpmC); галузь – інформаційно-комунікаційні технології в освіті. Дата реєстрації 2021-03-29 Додано в НРАТ 2021-03-29 Закрити