Пошук академічних текстів

Реєстраційний номер

0521U100356, Докторська дисертація

Назва роботи

«Психологія фасилітативної взаємодії в педагогічному процесі закладів середньої освіти»

Здобувач

Хупавцева Наталія Олександрівна, Кандидат психологічних наук

Керівник Михальчук Наталія Олександрівна
popup.advisor Михальчук Наталія Олександрівна
Опонент Корніяка Ольга Миколаївна
Опонент Гальцева Тетяна Олексіївна
Опонент Кривопишина Олена Анатоліївна

На здобуття

Доктор психологічних наук, 19.00.07, Педагогічна та вікова психологія

Дата захисту

26-03-2021

Опис

У дисертації представлено цілісну концепцію дослідження психології фасилітативної взаємодії в педагогічному процесі закладів середньої освіти. Зазначено, що фасилітативна взаємодія спрямована на суттєве поліпшення індивідуальних результатів пізнавальної діяльності завдяки співучасті в ній іншої людини. Під фасилітацією ми розуміємо особистісно зорієнтований підхід, що виражається у глобальному почутті довіри до людини, в тенденції до особистісного зростання, розвитку та реалізації її індивідуального потенціалу. Виокремлено компоненти фасилітації, покликані створити такий мікроклімат у колективі, який забезпечував би особистісне зростання і розвиток: справжність, «природність», щирість особистості; конгруентність; прийняття своєї особистості та особистості іншої людини, дбайливе ставлення до неї і позитивне прийняття цієї людини – навіть у разі визнання її недоліків; емпатійне розуміння. Показано, що фасилітативна взаємодія є досить специфічним різновидом активного переходу поведінкових патернів у стійкі сенсові структури, що забезпечують зміну особистості як школяра, так і самого педагога. Визначено типи фасилітативної взаємодії в педагогічному процесі закладів середньої освіти. На основі результатів емпіричного дослідження з’ясовано психологічні особливості, умови, чинники та закономірності організації продуктивної фасилітативної взаємодії в педагогічному процесі закладів середньої освіти. Ключові слова: фасилітативна взаємодія, поведінкові патерни, інтенційність, референція, пресуппозиції спілкування, щирість особистості, конгруентність, емпатійне розуміння.