Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0524U000390, Докторська дисертація На здобуття Доктор педагогічних наук Дата захисту 27-11-2024 Статус Захищена Назва роботи Теоретико-методичні засади управління якістю професійної підготовки майбутнього вчителя в педагогічних університетах Здобувач Бойко Марія Миколаївна, Кандидат педагогічних наук Консультант Терещук Григорій Васильович Опонент Тимошко Ганна Миколаївна Опонент Кравченко Олена Іванівна Опонент Сич Тетяна Володимирівна Опис У дисертації досліджено теоретико-методичні засади управління якістю професійної підготовки майбутнього вчителя в педагогічних університетах; з’ясовано особливості історико-педагогічного контенту проблеми якості в освіті. На основі вивчення вітчизняного та зарубіжного досвіду виявлено соціально-педагогічні детермінанти системи управління якістю вищої педагогічної освіти. Розкрито сутність професійної підготовки майбутнього вчителя як системного об’єкта управління; конкретизовано особливості функціонування Інституційної моделі системи внутрішнього забезпечення якості вищої освіти. Обґрунтовано побудову Концептуальної моделі системи управління якістю професійної підготовки майбутнього вчителя як цілісний комплекс концептів та їх складових. Висвітлено сутність методологічних підходів, принципів управління якістю професійної підготовки майбутнього вчителя та сформульовано авторський підхід «Інноваційної трансформації життєдіяльності педагога в освітньому середовищі в епоху цифровізації». Конкретизовано специфіку організаційно-методичного забезпечення. Здійснено факторно-критеріальний аналіз параметрів функціонування системи внутрішнього забезпечення якості освіти; розроблено критерії, показники і рівні оцінювання ефективності системи управління якістю підготовки майбутнього вчителя, охарактеризовано особливості експериментальної реалізації Концептуальної моделі системи управління якістю професійної підготовки майбутнього вчителя. Доведено об’єктивність існування сформульованих закономірностей управління якістю професійної підготовки майбутнього вчителя та виявлено «Ефект складного гістерезису» як п’ятиярусний процес розвитку / руйнації потенціалу управління якістю підготовки майбутніх учителів в педагогічному університеті. Ключові слова: вища освіта, концептуальна модель, майбутній учитель, освітнє середовище, педагогічний університет, професійна підготовка, управління якістю освіти. Дата реєстрації 2024-11-12 Додано в НРАТ 2024-11-12 Закрити