Реєстраційний номер
0825U003487, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
21-08-2025
Статус
Захищена
Назва роботи
Лідерство в управлінні освітніми організаціями
Здобувач
Салій Богдан Вячеславович,
Керівник Мігус Ірина Петрівна
Опонент Семенець-Орлова Інна Андріївна
Опонент Копитко Марта Іванівна
Опонент Бреус Світлана Василівна
Рецензент Сумбаєва Людмила Петрівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Вищий навчальний заклад "Університет економіки та права "КРОК"
Опис
Трансформаційні процеси в системі освіти України, необхідність підвищення ефективності освітнього менеджменту, стратегічної сталості закладів вищої освіти (ЗВО) й зміцнення їх конкурентоспроможності зумовили актуальність обраної теми. У дисертації вирішена наукова задача щодо обґрунтування сучасних концептуальних і методичних засад впровадження лідерства в систему управління освітніми організаціями, зокрема ЗВО.
Наукова новизна одержаних результатів полягає у поглибленні теоретико-методичних положень щодо лідерства як управлінської технології та вдосконалення управління освітніми організаціями шляхом впровадження сучасних концепцій лідерства.
Уперше розроблено теоретичну концепцію лідерства як конфігурації соціально-організаційних відносин, що формується в освітній організації для досягнення спільних цілей. Концепція розкриває структуру освітнього лідерства як багаторівневого феномена з подвійною природою, спрямованого на одночасне забезпечення управління ЗВО і продукування майбутніх фахівців - нових лідерів у суспільстві, та умови запровадження неієрархічного колаборативного підходу до лідерства.
Запропоновано теоретичний концепт чотирьох кіл лідерства в управлінні ЗВО – зовнішнє позиціонування, стратегічне, академічне й операційне, що враховує подвійний характер лідерства.
Запропоновано модель рейтингування освітнього лідерства як інструменту внутрішнього й зовнішнього оцінювання ефективності управління, що охоплює такі блоки: фінансова результативність, академічна успішність, організаційний розвиток, корпоративна культура й міжнародне визнання. Методологія моделі включає анкетування, експертне оцінювання й контент-аналіз управлінських документів.
Сформовано методику оцінювання впливу моделей лідерства на фінансові результати діяльності ЗВО, що базується на аналізі понад 30 індикаторів, включаючи доходи від освітніх послуг, участь у грантах, індекс задоволеності персоналу тощо. Встановлено кореляцію між впровадженням трансформаційної та колаборативної моделей лідерства й вищими фінансовими результатами.
Удосконалено систематизацію наукових підходів до управління освітніми організаціями на основі лідерства. Проаналізовано десять наукових підходів, зокрема системний, педагогічний, OR/MS, стратегічний, дискурсивний, технологічний та інші. Розкрито роль організаційного дискурсу як механізму легітимізації норм і цінностей освітньої установи. Визначено принципи й методи впровадження лідерства як гнучкої управлінської технології, зокрема шляхом переходу від централізованого адміністрування до лідерських моделей управління.
Удосконалено аналітичні підходи до вивчення управління ЗВО через модель чотирьох кіл лідерства. Запропоновано трирівневу схему дослідження реалізації концепцій лідерства: 1) реальні управлінські моделі, 2) їх суб’єктивне сприйняття учасниками освітнього процесу, 3) концептуальні уявлення про сучасні моделі лідерства (трансформаційне, ситуативне, стратегічне, аутентичне, демократичне тощо). Обґрунтовано, що жодна з цих моделей лідерства не є універсальною, а ефективне управління освітніми організаціями передбачає поєднання різних підходів залежно від контексту.
Запропоновано модель колаборативного управління ЗВО, яка ґрунтується на участі всіх стейкхолдерів і передбачає відкритий діалог, регулярну взаємодію, прозорість процедур і формування довіри.
Дістали подальшого розвитку характеристика сучасного стану управління ЗВО й ролі лідерства в ньому. На основі контекст-аналізу офіційних джерел закладів освіти, результатів опитування серед представників 58 ЗВО ідентифіковано ключові виклики управління і запропоновано напрями оптимізації управління та стратегії реформ.
Удосконалено підходи до врахування впливу стейкхолдерів на управління ЗВО шляхом створення інтегрованої моделі взаємодії, що передбачає стратегічний, управлінський і організаційний рівні. Запропоновані механізми зворотного зв’язку, індикатори ефективності взаємодії та інструменти участі дозволяють сформувати політику управління на засадах лідерства.
Теоретичне значення дисертації полягає в поглибленні понять «управлінська технологія», «освітнє лідерство», «управління на засадах лідерства», «колаборативне управління», «рейтингування лідерства», «індекс ефективності моделі лідерства».
Практична цінність полягає в розробці моделей, методик і політик управління, що можуть використовуватися в сучасній освітній практиці України. Вона засвідчена успішним впровадженням результатів у діяльність ВНЗ «Університет економіки та права «КРОК», Українського державного університету імені М.Драгоманова, Інституту педагогіки НАПН України, Асоціації керівників шкіл України, Військового інституту телекомунікацій та інформатизації імені Героїв Крут, WSHIU Akademia Nauk Stosowanych (Польща), що підтверджено довідками. Практичні результати використовуються при стратегічному плануванні, управлінському аудиті, формуванні лідерських програм, оцінюванні ефективності діяльності керівників.
Дата реєстрації
2025-08-18
Додано/оновлено в НРАТ
2025-08-18 / 2026-07-01
