Реєстраційний номер
0826U001423, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
14-05-2026
Статус
Наказ про видачу диплома
Назва роботи
Моделі поведінки учасників ринку освітніх послуг України в умовах глобальних трансформацій
Здобувач
Бойко Анна Ігорівна,
Керівник Гринькевич Ольга Степанівна
Опонент Рощик Ірина Анатоліївна
Опонент Степура Тетяна Михайлівна
Рецензент Міщук Наталія Володимирівна
Рецензент Ульзутуєва Світлана Петрівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Львівський національний університет імені Івана Франка
Опис
У дисертаційній роботі досліджено моделі поведінки учасників ринку вищої освіти України в умовах глобальних трансформацій, зокрема під впливом цифровізації, структурних змін ринку праці, посилення конкуренції між закладами вищої освіти та зростання ролі поведінкових факторів у процесі прийняття освітніх рішень. Розвинуто теоретико-методологічні підходи до аналізу поведінки здобувачів освіти, освітніх провайдерів і регуляторів на основі інтеграції положень класичної економічної теорії та поведінкової економіки.
Уточнено сутність ринку освітніх послуг як багаторівневої соціально-економічної системи, в якій взаємодіють здобувачі освіти, заклади вищої освіти, роботодавці та регулятори. Обґрунтовано вплив інформаційної асиметрії, соціальних норм, когнітивних упереджень і факторів невизначеності на формування поведінкових моделей учасників ринку. Запропоновано та проаналізовано поведінкові моделі вступників у процесі вибору освітньої траєкторії з урахуванням раціональних, ірраціональних та соціально зумовлених чинників.
Здійснено комплексний аналіз сучасного стану ринку вищої освіти України, включаючи оцінку його масштабів, структури, рівня концентрації та трансформацій під впливом глобальних викликів, зокрема пандемії COVID-19 та воєнних умов. На основі економіко-статистичних методів проведено кластеризацію закладів вищої освіти за ключовими показниками діяльності (кількість здобувачів, обсяги фінансування, кадровий потенціал), що дозволило виокремити типові групи закладів та визначити їх конкурентні позиції.
Запропоновано концептуальну модель взаємодії учасників ринку освітніх послуг, що враховує поведінкові аспекти прийняття рішень та інтегрує інформаційні потоки між освітою, роботодавцями і державою. Обґрунтовано концепцію комунікаційної платформи як інструменту зниження інформаційної асиметрії, підвищення прозорості ринку освітніх послуг та узгодження освітніх траєкторій із потребами ринку праці.
На основі аналізу цифрової активності закладів вищої освіти із застосуванням SEO-інструментів здійснено порівняльну оцінку їхньої представленості в онлайн-середовищі. Зокрема, проаналізовано провідні закордонні заклади вищої освіти з найвищими показниками органічного трафіку, а також визначено групу українських закладів вищої освіти-лідерів за показниками цифрової видимості. Це дозволило виявити відмінності у цифрових стратегіях, структурі вебресурсів та ефективності залучення користувачів.
Обґрунтовано рекомендаційні підходи до формування методів ціноутворення на освітні послуги з урахуванням особливостей синхронних та асинхронних форматів навчання. Визначено, що асинхронні курси характеризуються вищою масштабованістю та нижчою граничною вартістю, що створює передумови для гнучкого ціноутворення, тоді як синхронні формати потребують врахування індивідуалізованої взаємодії, що обумовлює вищу вартість та іншу структуру витрат. Доведено необхідність диференціації цінових стратегій освітніх провайдерів залежно від формату навчання, цінності освітнього продукту та поведінкових характеристик здобувачів. Запропоновано використовувати систему коригувальних коефіцієнтів, що враховують формат навчання, рівень цифрової складової, інтенсивність взаємодії викладача та здобувача освіти, репутаційні характеристики освітнього провайдера та сприйману цінність освітнього продукту.
Результати дослідження поглиблюють теоретичні засади аналізу поведінки учасників ринку освітніх послуг та мають практичне значення для формування державної освітньої політики, удосконалення механізмів ціноутворення у сфері освіти, підвищення конкурентоспроможності закладів вищої освіти та розвитку цифрових інструментів комунікації.
Дата реєстрації
2026-05-08
Додано/оновлено в НРАТ
2026-05-08 / 2026-09-15
