Реєстраційний номер
0826U003772, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
31-08-2026
Статус
Захищена
Назва роботи
Процеси інтернаціоналізації у вищій музичній освіті України: глобально-локальний дискурс
Здобувач
Румянцев Богдан Олександрович,
Керівник Кривошея Тетяна Олександрівна
Опонент Копелюк Олег Олексійович
Опонент Сабадаш Юлія Сергіївна
Рецензент Бровко Микола Миколайович
Рецензент Северинова Марина Юріївна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Національна музична академія України імені П. І. Чайковського
Опис
Актуальність дослідження зумовлена потребою теоретичного осмислення інтернаціоналізації вищої музичної освіти як багаторівневого культурологічного феномену, що формується у взаємодії міжнародних, національних та інституційних чинників і виявляється у трансформації культурно-освітніх та мистецьких практик.
В умовах активізації глобалізаційних процесів зростає значення міжнародного компонента діяльності закладу вищої освіти, спрямованого на підготовку кваліфікованого фахівця, здатного діяти у сучасному професійному, мистецькому та культурно-освітньому середовищі. У сфері музичної освіти ця потреба поєднується з необхідністю збереження виконавських шкіл, педагогічної спадкоємності, національної музичної традиції та індивідуалізованої природи мистецької підготовки. Для української вищої музичної освіти зазначена проблематика набуває особливого значення у зв’язку з потребою розроблення ефективних стратегій міжнародної діяльності, впровадження релевантних форм міжнародної взаємодії та забезпечення участі у наднаціональних процесах без редукції власної традиції до зовнішніх освітньо-культурних моделей. Саме тому інтернаціоналізація у сфері музичної освіти потребує культурологічного аналізу, здатного врахувати не лише освітньо-організаційні, а й ціннісні, символічні, художні та комунікативні виміри цього процесу.
Теоретико-методологічну основу дослідження становлять концепції інтернаціоналізації, глобалізації, глокалізації та транскультурації. У цій дисертації залучено праці іноземних і українських дослідників, у яких інтернаціоналізація розглядається як процес інтеграції міжнародного, міжкультурного та глобального вимірів у діяльність закладів вищої освіти, а також як ширший соціокультурний феномен, пов’язаний із трансформацією способів культурної комунікації. Особливого значення для дослідження набуває поняття глокалізації, оскільки саме воно дозволяє пояснити взаємодію глобального та локального без зведення цього процесу до уніфікації або одностороннього запозичення. Глокалізація інтерпретується як методологічна оптика, що дає змогу простежити, яким чином міжнародні тенденції набувають конкретних форм у національному й інституційному середовищі вищої музичної освіти.
У дослідженні запропоновано культурологічний підхід до аналізу інтернаціоналізації вищої музичної освіти, відповідно до якого вона розглядається як багаторівневий процес взаємодії міжнародного, національного та інституційного рівнів.
Міжнародний (глобальний) рівень окреслює наднаціональні освітньо-культурні тенденції, пов’язані з глобалізацією вищої освіти, розвитком міжнародних академічних мереж, зовнішніх систем забезпечення якості вищої освіти, академічною мобільністю та новими формами культурної циркуляції. У дисертаційній роботі розглянуто європейський, американський та азійський вектори інтернаціоналізації вищої освіти. Проаналізовано Болонський процес як європейський механізм інтернаціоналізації вищої освіти. Він розглядається як культурно-освітній механізм формування Європейського простору вищої освіти, у межах якого запроваджуються спільні принципи щодо порівнюваності, прозорості, мобільності, забезпечення якості вищої освіти й визнання освітніх результатів. Водночас у сфері вищої музичної освіти інструменти Болонського процесу виявляють культурну амбівалентність. Вони сприяють міжнародній відкритості, проте водночас створюють ризики формалізації мистецької підготовки. Поряд із європейським вектором у роботі розглянуто американські та східноазійські моделі інтернаціоналізації, що дає змогу показати багатополярний характер сучасного міжнародного освітнього простору.
Дата реєстрації
2026-07-17
Додано/оновлено в НРАТ
2026-07-17 / 2026-09-04
