Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 2021U000131, Матеріали видань та локальних репозитаріїв Категорія Назва роботи Використання мережевої форми здобуття освіти як передумова для подальших трансформацій системи освіти Автор ХВАТОВА Олена ГригорівнаKHVATOVA Olena Дата публікації 01-01-1970 Постачальник інформації Вісник Дніпровської академії неперервної освіти, Серія: «Публічне управління та адміністрування» №1(1) 2021 Першоджерело https://visnuk.dano.dp.ua/index.php/pma/article/view/25/35 Видання Комунальний заклад вищої освіти «Дніпровська академія неперервної освіти» Дніпропетровської обласної ради» Опис Стратегічний напрям розвитку вітчизняної системи освіти на державному рівні має зв’язок із забезпеченням якісного освітнього процесу в умовах становлення інформаційного суспільства. Зростаючі вимоги держави і суспільства до якості, доступності та ефективності освітніх послуг спонукають до активного пошуку нових шляхів розвитку системи освіти, яка покликана відповідати реальним потребам соціуму, забезпечувати доступ до широкого комплексу якісних освітніх послуг. Головний пріоритет зовнішньої політики України, а саме європейська інтеграція, передбачає розбудову та поглиблення відносин між Україною та ЄС у всіх сферах життя. Важливим елементом цього процесу є входження національної освітньої системи України до європейського освітнього простору. Сприяти цьому має запровадження і закріплення в українському суспільстві найкращих європейських освітніх традицій через застосування інноваційних підходів до навчання та змісту освіти. Одним з актуальних напрямків розбудови вищої освіти є впровадження мережевого навчання в освітній процес. Метою статті є дослідження можливості трансформації системи освіти шляхом застосування інноваційних підходів до навчання та змісту освіти. Методологічну основу дослідження складають методи логічного узагальнення, системного аналізу та синтезу, спостереження. Мережева взаємодія між закладами освіти є механізмом організації спільного ресурсного потенціалу. Визначено головну мету такої взаємодії як інтеграція освітнього, наукового, кадрового, матеріально-технічного й інноваційного потенціалу закладу вищої освіти. Розглянуто освітній потенціал мережевої взаємодії та умови, за яких він може бути максимально реалізований, враховуючи, що результати такої взаємодії в освіті часто затримуються або мають відстрочений ефект. Обґрунтована теза, що використання освітнього потенціалу мережевої взаємодії «університет-університет» дозволить на регіональному рівні підтримувати й масштабувати саме ті практики, які найбільш продуктивно вирішують проблеми вищої освіти. Запропоновано сценарій організації освітнього процесу за мережевою формою, доведено, що підвищення конкурентоспроможності кожного мережевого партнера можливе за рахунок використання своїх переваг, мобілізації кадрового, матеріально-технічного, освітньо-методичного потенціалів. Додано в НРАТ 2022-11-15 Закрити