З 30 листопада по 1 грудня 2023 року у змішаному форматі відбудеться щорічна конференція ВГО «Українська бібліотечна асоціація» «Українські бібліотеки: візія майбутнього».
З 30 листопада по 1 грудня 2023 року у змішаному форматі відбудеться щорічна конференція ВГО «Українська бібліотечна асоціація» «Українські бібліотеки: візія майбутнього».
Захід покликаний стати площадкою для членів та партнерів Асоціації, керівників та провідних фахівців бібліотек, представників органів державного управління та місцевого самоврядування, науковців, викладачів і студентів закладів вищої освіти, видавців, авторів, користувачів бібліотек, провайдерів інформаційних послуг та інших зацікавлені осіб у спільному діалозі щодо розвитку бібліотечної галузі в Україні. Під час конференції планується проведення: нагородження переможців Всеукраїнського конкурсу «Бібліотека року 2023»; вручення відзнак Асоціації; обговорення підсумків і напрямів діяльності Асоціації; зустрічі з Бібліотекою року Німеччини; відкрите засідання Президії та активу ВГО Українська бібліотечна асоціація. Організатор – ВГО «Українська бібліотечна асоціація».
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила книгу «Хіросімський процес G7 щодо генеративного штучного інтелекту (AI): на шляху до спільного розуміння G7 щодо генеративного ШІ», підготовлену Директоратом з науки, технологій та інновацій ОЕСР.
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила книгу «Хіросімський процес G7 щодо генеративного штучного інтелекту (AI): на шляху до спільного розуміння G7 щодо генеративного ШІ», підготовлену Директоратом з науки, технологій та інновацій ОЕСР.
У ній наголошується, що генеративний ШІ швидко увійшов у суспільну свідомість і все частіше присутній у повсякденних розмовах людей в усьому світі. Кількість новинних статей і твітів, пов’язаних з генеративним ШІ, зросла у вісім разів лише за шість місяців. Зростання досліджень у галузі генеративного ШІ, включно з розробкою його відкритого коду, передувало сплеску інвестицій. Широка обізнаність і швидке освоєння генеративного ШІ стали можливими завдяки стабільному, поступовому прогресу як у дослідженнях, так і в розробці коду. Фундаментальні інновації, такі як «Трансформери архітектури, внесок спільноти з відкритим вихідним кодом», а також покращення обчислювальних потужностей проклали шлях до поширення великих мовних моделей, а також інших типів генеративних моделей ШІ. У роботі зазначається, що лідери G7 визначили теми для обговорення в рамках Хіросімського процесу і закликали до якнайшвидшого підбиття підсумків можливостей і проблем, пов’язаних із генеративним ШІ. У ній представлені результати анкетування, проведеного на підтримку підготовки підсумків для обговорення загальних пріоритетів політики G7 щодо генеративного ШІ. Також представлено короткий огляд розвитку генеративного ШІ з плином часу і в різних країнах. Звіт і результати анкетування слід сприймати як короткий огляд: вони свідчать про тенденції, виявлені влітку 2023 року в галузі технологій, що швидко розвиваються. Звіт допоміг в інформаційному забезпеченні та структуруванні дискусій у рамках Хіросімського процесу МА G7. Документ був підготовлений ОЕСР для Японії, яка головує в G7 у 2023 році..
Мережа відкритої освіти (Open Education Network) оголосила конкурс заявок на навчальну програму з відкритих освітніх практик (ООП).
Мережа відкритої освіти (Open Education Network) оголосила конкурс заявок на навчальну програму з відкритих освітніх практик (ООП).
Мета проєкту – надати можливість викладачам та бібліотекарам закладів вищої освіти підвищити професійний розвиток та сприяти створенню доступної, інклюзивної, студентоцентрованої інноваційної педагогіки. Планується ознайомити слухачів з відкритими освітніми практиками та навчити створювати індивідуальний план дій. Він стане індивідуальною картою для реалізації ефективного проєкту відкритої освітньої практики для роботи зі студентами. За результатами навчання учасники: опанують практику відкритої освіти, включаючи основні переваги, виклики та потенціал; визначать синергію між принципами соціальної справедливості та відкритої освіти; створять персоналізований план дій, який забезпечить складові елементи освітнього досвіду (модуль, урок, розділ тощо), що будуть трансформовані завдяки використанню відкритих освітніх практик; навчаться: врахувати кращі практики доступності при розробці плану дій; зосереджувати увагу на потребах студентів та розглядати питання розширення їхніх прав і можливостей, а також їхньої активності; розробляти стратегії оцінювання ефективності реалізації публiчного освiтнього простору; налагоджувати зв’язки та співпрацю з групою викладачів та бібліотекарів, які займаються розвитком відкритої освіти з метою створення більш доступного, інклюзивного навчання. Вимоги до заявників: повинні бути бібліотекарами та викладачами закладів вищої освіти, які викладають або мають інший освітній досвід, який вони хотіли б трансформувати за допомогою використання відкритих освітніх практик. По закінченню програми слухачі отримають сертифікат відкритих освітніх практик. Заявку на участь у програмі можна подати до 27 жовтня 2023 року.
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Ібхам Веза та Мохд С’яйфуддін Мохд «Впровадження проектного навчання: практичний посібник».
На сайті Times Higher Education опублікована стаття Ібхам Веза та Мохд С’яйфуддін Мохд «Впровадження проектного навчання: практичний посібник».
У ній автори надають практичні рекомендації та методології для впровадження проєктного навчання та описують його потенційний вплив на студентів. «Проектне навчання» (PBL) являє собою значне зрушення в освітній методології, яке фундаментально змінює підхід до процесів викладання та навчання. PBL перетворює студентів із пасивних одержувачів знань на активних учасників, які активно аналізують та оцінюють інформацію. Цей підхід заохочує навички критичного мислення, усуваючи розрив між теоріями, які викладають в академічних колах, та їхнім практичним застосуванням у реальних сценаріях. Це допомагає студентам активно займатися предметом, що зрештою призводить до глибшого і ретельнішого розуміння предмета. У статті надаються роз’яснення щодо PBL та процесу його реалізація. Автори розглядають основні процедури ефективної інтеграції PBL в освітнє середовище та надають поради щодо їх реалізації, зокрема: визначення проекту: створення плану навчання (переконайтеся, що цілі проєкту збігаються з освітніми цілями курсу і будь-якими застосовними реальними контекстами, керуйте очікуваннями – дуже важливо точно встановити графік проєкту, важливі моменти прогресу і кінцеві результати, розробіть критерії оцінювання, що охоплюють як кінцевий результат, так і процедурні аспекти (процес), щоб створити середовище, що сприяє всебічному навчанню); сприяння співпраці та груповій роботі (щоб виховати почуття причетності та відповідальності, бажано розподіляти обов’язки, що відповідають унікальним талантам кожного учня; розвивайте командну атмосферу, яка сприяє відкритому спілкуванню та інклюзивним протоколам прийняття рішень; розвивайте культуру, яка сприяє взаємній повазі між людьми, цінує різноманітні точки зору та сприймає конструктивну критику як невід’ємну частину обговорення); встановлення зв’язку теорії та практики (переконайтеся, що теми проєктів відповідають змісту курсу та сприяють використанню теоретичних знань учнів; заохочуйте участь студентів у рефлексивних практиках, пропонуючи їм можливість встановити зв’язок між своїм проєктним досвідом та академічним навчанням); сприяння самосвідомості та розвитку критичного мислення за допомогою зворотного зв’язку (доцільно включати періодичні цикли зворотного зв’язку протягом усього проєкту, надаючи учням можливість брати участь у роздумах та ітераціях; одним із потенційних підходів до поліпшення досвіду навчання та глибшого розуміння цілей проєкту є інтеграція механізмів зворотного зв’язку між колегами); використання технологій (використовуйте онлайн-інструменти спільної роботи для управління проєктами та проведення досліджень; щоб підвищити якість результатів проєкту, рекомендується мотивувати учнів використовувати інструменти та програмне забезпечення візуалізації. Наприкінці статті, Ібхам та Мохд наводять висновок: назустріч майбутньому з PBL. PBL – це багатообіцяючий підхід до майбутнього. Значна увага приділяється розвитку навичок критичного мислення, здатності розв’язувати проблеми, спільній роботі та розвитку творчих здібностей, що сприяє набуттю знань. Крім того, він підходить для всіх форм навчання, даючи змогу всім студентам досягти успіху та продемонструвати своє розуміння. PBL – це дуже корисний підхід, який пропонує винагороду як викладачам, так і студентам. Сприяння їх зусиллям і спостереження за набуттям ними ідей, здібностей і впевненості в собі – це надзвичайно приємний аспект викладання.
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Оцінка викидів парникових газів та енергоспоживання в МСП: на шляху до пілотної панелі показників екологізації МСП і «зеленого» підприємництва» із серії «Доповіді ОЕСР про МСП та підприємництво».
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Оцінка викидів парникових газів та енергоспоживання в МСП: на шляху до пілотної панелі показників екологізації МСП і «зеленого» підприємництва» із серії «Доповіді ОЕСР про МСП та підприємництво».
У ньому наголошується, що зміна клімату є глобальним пріоритетом, який привертає дедалі більшу увагу громадськості після прийняття Паризької угоди 2015 року, в рамках якої 196 країн зобов’язалися знизити зростання глобальної температури до рівня менш як 2˚ Цельсія порівняно з доіндустріальним рівнем. Для досягнення цієї мети уряди зобов’язалися забезпечити «чистий нуль» викидів вуглецю до 2050 року. Шляхи досягнення цієї мети викладено в національних цільових внесках, що подаються кожні п’ять років до Рамкової конвенції ООН з клімату. Однак глобальна траєкторія викидів парникових газів поки що не відповідає досягненню вуглецевої нейтральності. У звіті представлено перші оцінки проєкту ОЕСР «На шляху до пілотної панелі показників екологізації МСП і «зеленого» підприємництва», який є частиною роботи Комітету ОЕСР з МСП і підприємництва (CSMEE), спрямованої на підтримку урядів у перетворенні МСП на активних учасників «зеленого» переходу. У документі пояснюється значення цього проєкту, пов’язаного з важливістю моніторингу викидів вуглецю та енергоспоживання в діловому секторі, включно з МСП, в умовах, коли уряди прагнуть досягти своїх кліматичних цілей. Наводиться огляд методології проєкту з отримання оцінок екологічного сліду МСП. Представлено оцінки для перших п’яти показників панелі моніторингу: частка МСП у викидах парникових газів у діловому секторі; частка МСП в енергоспоживанні в діловому секторі; інтенсивність викидів парникових газів (вуглецю) МСП; енергоємність МСП; цінове навантаження на енергоносії МСП. У звіті також представлено дані щодо реального споживання електроенергії та газу МСП у Данії. У заключному розділі детально описано методологія проекту.
25 жовтня 2023 року у змішаному форматі відбудеться круглий стіл «Академічна доброчесність: досвід, практики, виклики, поступ».
25 жовтня 2023 року у змішаному форматі відбудеться круглий стіл «Академічна доброчесність: досвід, практики, виклики, поступ».
Захід покликаний згуртувати академічну спільноту у запровадженні академічної доброчесності. Під час круглого столу планується: обговорити виклики у запровадженні політик та процедур академічної доброчесності в освітньому процесі; розглянути механізми, які заважають рухати культуру академічної доброчесності; обмінятись досвідом та, ідеями; напрацювати спільні рішення для подолання викликів. Організатор – Національний технічний університет України «Київський політехнічний інститут імені Ігоря Сікорського».
Розпочався другий етап конкурсного відбору проєктів фундаментальних наукових досліджень, прикладних наукових досліджень, науково-технічних (експериментальних) розробок, виконавцями яких є заклади вищої освіти та наукові установи, що належать до сфери управління Міністерства освіти і науки України.
Розпочався другий етап конкурсного відбору проєктів фундаментальних наукових досліджень, прикладних наукових досліджень, науково-технічних (експериментальних) розробок, виконавцями яких є заклади вищої освіти та наукові установи, що належать до сфери управління Міністерства освіти і науки України.
Конкурс проводиться відповідно до наказу МОН від 11.09.2023 № 1113. Цьогоріч конкурс відбувається в оновленому форматі – на спеціальному модулі Національної електронної науково-інформаційної системи. Це дозволяє ідентифікувати учасників й експертів та захистити дані. Заявку на участь у другому етапі можна подати до 12 грудня 2023 року. Продовж першого етапу, з 12 вересня до 12 жовтня, учасники надіслали близько 750 досліджень. Найбільше досліджень надіслали ЗВО Києва – понад 200, а також Харківської, Дніпропетровської, Одеської, Львівської та Сумської областей. Проєкти переважно стосуються актуальних проблем оборони, безпеки, економіки та суспільного життя України. Фінансування проєктів розпочнеться вже з початку 2024 року, воно буде розподілене відповідно
отриманим експертним оцінкам.
Офіційний канал Міністерства освіти і науки України «МОНограм» опублікував добірку можливостей від Українського фонду стартапів.
Офіційний канал Міністерства освіти і науки України «МОНограм» опублікував добірку можливостей від Українського фонду стартапів.
У жовтні заплановані наступні заходи: Зустріч-пітчинг із генеральним директором ALPHA Consult та засновником Pitch Global Акселем Тілльманном. Відібрані команди отримають зворотний зв’язок і рекомендації з поліпшення їхніх проєктів; Конкурс стартапів «UNICORN» – чудова нагода прокачати свою ідею, отримати менторство і цінні призи; 6-й хакатон CASSINI учасники ініціативи зможуть розв’язати проблеми за допомогою даних Copernicus, супутникового позиціонування та навігаційних служб від Galileo та EGNOS; Онлайн-курси для всіх охочих; USF розшукує експертів для своїх програм; Fast Track до Перемоги – для виробників і розробників БПЛА; Знання з інноваційного розвитку – можливість навчитися створювати й розвивати стартапи на платформі «Online Mentor Science&Business»; Курс «Успішний стартап: від ідеї до масштабування» – для початківців і досвідчених інноваторів; USF Startup Awards 2023 – головна премія року для стартапів, церемонія нагородження якої відбудеться в межах USF Annual.
20 жовтня 2023 року відбудеться вебінар для експертів з експертизи проєктів фундаментальних наукових досліджень, прикладних наукових досліджень, науково-технічних (експериментальних) розробок (досліджень і розробок).
20 жовтня 2023 року відбудеться вебінар для експертів з експертизи проєктів фундаментальних наукових досліджень, прикладних наукових досліджень, науково-технічних (експериментальних) розробок (досліджень і розробок).
Захід покликаний надати інформацію про новий модуль Національної електронної науково-інформаційної системи nauka.gov.ua, у якому здійснюватиметься експертиза проєктів досліджень і розробок, а також про основні вимоги до роботи експертів, деталізації умов, які дозволять уникнути прихованого конфлікту інтересів. Зокрема, під час вебінару планується обговорити наступні питання: ознайомлення з Кодексом експерта конкурсного відбору проєктів фундаментальних досліджень, прикладних досліджень, науково-технічних (експериментальних) розробок та оцінювання результатів їх виконання, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 04 жовтня 2022 року № 885, зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 14 жовтня 2022 року за № 1238/38574 (зі змінами); про основні завдання Комісії з етики експертів, утвореної наказом Міністерства освіти і науки України від 02 грудня 2022 року № 1094; про організацію належного рівня проведення наукової і науково-технічної експертизи досліджень і розробок; про особливості отримання доступу та роботи експерта в модулі конкурсів. Організатор – Міністерство освіти і науки України.
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Безпрограшні рішення для забезпечення благополуччя та психічного здоров’я» із серії «Політика ОЕСР щодо добробуту, інтеграції та рівних можливостей».
Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Безпрограшні рішення для забезпечення благополуччя та психічного здоров’я» із серії «Політика ОЕСР щодо добробуту, інтеграції та рівних можливостей».
У ньому наголошується, що хороше психічне здоров’я є життєво важливою складовою благополуччя людей і необхідне для процвітання окремих людей і суспільства в цілому. Визнання того, що успішні стратегії охорони психічного здоров’я залучати низку секторів, окрім охорони здоров’я, не є чимось новим, однак на практиці формування коаліцій часто залишається обмеженим і не реалізується в широких масштабах. У цьому аналітичному матеріалі представлено основні висновки, зроблені у звіті «Як зробити суспільство процвітаючим? Координація підходів до забезпечення добробуту і психічного здоров’я», в якому на основі концепції добробуту ОЕСР розглядається взаємозв’язок економічного, соціального, реляційного, цивільного та екологічного досвіду людей з їхнім психічним здоров’ям. Також використовуються отримані дані для визначення політики, здатної спільно покращити як психічне здоров’я, так і ширші показники добробуту. Розглядаються окремі ініціативи в галузі охорони психічного здоров’я в країнах ОЕСР, щоб проілюструвати, які елементи політичної екосистеми можуть сприяти співпраці між урядами та суспільством загалом.
Всі акаунти на сайті НРАТ проходять стандартну процедуру реєстрації і є верифікованими. Однак для того, щоб отримати додаткові можливості, такі як публікація відкритих рецензій на академічні тексти, необхідна верифікація за афіляцією.
Щоб отримати статус «верифікований», необхідно змінити основну адресу електронної пошти на корпоративну, яка прив’язана до наукової установи або закладу освіти.
Наприклад: user@ukrintei.ua, user@nas.gov.ua
Після підтвердження корпоративної електронної скриньки ваш акаунт буде автоматично верифіковано за афіляцією.
Якщо ваша електронна адреса є корпоративною, але акаунт не має позначки верифікації, вам необхідно написати нам на електронну скриньку NRAT@ukrintei.ua. Після перевірки ми додамо вашу адресу в базу даних, і ваш акаунт буде верифіковано.
Після проходження процедури верифікації за афіляцією ви можете змінити основну адресу електронної скриньки на зручну для вас, не втративши при цьому статусу верифікації.
Проходити верифікацію за афіляцією необхідно лише один раз.
* Ми використовуємо корпоративні адреси з Єдиної державної бази з питань освіти та Державного реєстру наукових установ, яким надається підтримка держави
