ЮНЕСКО

На засіданні Науково-консультативної ради проекту «Експедиції ДНК навколишнього середовища в морських об’єктах, включених до списку Всесвітньої спадщини ЮНЕСКО» оприлюднені рекомендації з підготовки ЮНЕСКО до глобального розгортання ініціативи «Громадянська наука».

Наукова консультативна рада об’єднує провідні світові наукові досягнення та досвід у галузі молекулярної екології, еДНК, біоінформатики, меташтрихкодування риби, науки про океан. Вона забезпечує зв’язок з передовими світовими науковими знаннями у використанні відбору зразків еДНК для моніторингу морського біорізноманіття, співпрацює з координаційною групою ЮНЕСКО та партнерською лабораторією еДНК у визначенні оптимальних протоколів відбору та обробки зразків в рамках громадської наукової діяльності. Проект реалізується Міжурядовою океанографічною комісією ЮНЕСКО та Центром всесвітньої спадщини за підтримки уряду Фландрії в рамках оголошеного ООН «Десятиліття наук про океан на користь сталого розвитку».

Детальніше: https://bit.ly/3xOmhrc, https://www.unesco.org/en/edna-expeditions

У вересні 2022 року запущено Африканську мережу національних виконавчих структур із визнання кваліфікацій вищої освіти.

Вона покликана сприяти обміну актуальною інформацією, підтримувати розвиток потенціалу взаємного навчання, визнання та академічної мобільності на континенті. Мережа об’єднує 14 держав-учасниць Аддіс-Абебської конвенції та наслідує практики раніше створених мережі у Європі (ENIC/NARIC), Азії та Тихоокеанському регіоні (APNNIC)в рамках виконання Лісабонської та Токійської конвенцій. Зміцнення та об’єднання систем вищої освіти в Африці є ключем до розширення можливостей і прискорення соціально-економічного розвитку країни. Впровадження Аддіс-Абебської конвенції та Глобальної конвенції про визнання кваліфікацій щодо вищої освіти матиме важливе значення для проекту ЮНЕСКО Campus Africa, метою якого є об’єднання університетів на континенті, розширення можливостей та розширення співпраці між національними системами вищої освіти.

Детальніше: https://bit.ly/3f6pSdM, https://bit.ly/3qSFpRh

На сайті ЮНЕСКО опубліковано звіт Організації Об’єднаних Націй «Системи спостереження за океаном — щорічний звіт високого рівня».

У документі міститься інформація про стан, можливості та цінності Глобальної системи спостереження за океаном. Звіт зосереджений на декількох ключових аспектах: глобальний погляд на стан системи моніторингу океану; поглинання вуглецю океаном для забезпечення більш точних прогнозів кліматичних моделей; поліпшення прогнозів прибережних затоплень та їх попередження; спостереження за фітопланктоном задля розуміння зміни харчових ланцюгів та зрушень у морському житті; залучення нових громад до програм дослідження і збереження океанів. Звіт підготовлений координаційною групою спостережень GNO, групами GNO-Bioeko та BGC, групою OOPC, секретаріатами Міжурядової океанографічної комісії ЮНЕСКО та Всесвітньої метеорологічної організації.

Детальніше: https://bit.ly/3qYpOPO, https://bit.ly/3BSnZdJ, https://ioc.unesco.org/, https://goosocean.org/

На сайті Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки та культури (ЮНЕСКО) опублікована стаття Даніеля Баріля, голови комітету, відповідального за підсумкову декларацію Сьомої міжнародної конференції з освіти дорослих (CONFINTEA VII).

У ній автор розмірковує про важливе прагнення держав-членів покращити фінансування освіти дорослих і чому вони повинні почати це реалізовувати. На заключному засіданні CONFINTEA VII було прийнято Марракешські рамки дій (МРД). У документі закріплено визнання пріоритетів навчання та освіти дорослих і, що воно має фінансуватися «за рахунок внеску широкого кола зацікавлених сторін, різних міністерств, роботодавців та інших приватних суб’єктів, місцевих органів влади та учнів». Зобов’язання МРД, стануть одним із показників, за якими оцінюватиметься національна політика у цій сфері.

Детальніше: https://bit.ly/3DplHUC, https://bit.ly/3RVGuUk, https://bit.ly/3xqeyja, https://bit.ly/3BKJUDx

8 вересня 2022 року відбудеться Міжнародний день грамотності.

З цієї нагоди ЮНЕСКО обрала лауреатів своїх міжнародних премій грамотності. Ними стали шість програм, які підтримують інклюзивність. Зокрема, премією ЮНЕСКО імені короля Седжона нагороджені програми: “Native Scientist” організації Native Scientist (Великобританія), «Багатомовна освіта” Інституту соціальних наук Калінгі (Індія), «Уроки арабської мови» Медресе (Об’єднані Арабські Емірати). Премію ЮНЕСКО Конфуція за грамотність отримали програми: «Доступна література» Institute Include (Бразилія), «Доступна мережа для цифрових можливостей та інклюзивності» (PANDei) Державної бібліотеки Саравака (Малайзія), «Готовність до школи через участь громади» Інституту мови та грамотності Молтено (Південна Африка).

Детальніше: https://bit.ly/3q2tccc, https://bit.ly/3CKc8iI

На сайті Міжнародного інституту планування освіти ЮНЕСКО опублікована стаття Антона Де Грауве та Анни Хаас «Справа не в мені, а в системі».

У ній представлено результати дослідження щодо аналізу функціонування та оцінювання ефективності управління освітою. Наведено огляд способів підготовки планів розвитку сектору освіти за допомогою технічно обґрунтованого інклюзивного процесу та їх впровадження. Найважливішим інструментом успішної реалізації таких планів є ефективне управління освітою починаючи з центрального рівня через регіональні та місцеві органи та закінчуючи керівниками закладів освіти. На думку авторів, покращити впровадження планів можна за рахунок підвищення ефективності функціонування освітньої адміністрації, роботу якої можна розглядати з чотирьох рівнів можливостей: окремих посадових осіб; організаційної одиниці, у якій працюють посадові особи; державної адміністрації загалом та відносин адміністрації з зовнішніми партнерами. Структура, яка пропонується експертами, застосовувалась на практиці. Вона може бути адаптована до умов різних країн та адміністративних систем. Роль МІПО-ЮНЕСКО як зовнішнього посередника виявилася корисною у загальному керівництві та структуруванні робіт. Але ключова роль належить державним органам.

Детальніше: https://bit.ly/3zlZlzM, https://bit.ly/3Q866Mm, https://bit.ly/3SgALZB