21 жовтня 2020 року у Міжнародний день академічної доброчесності відбудеться прес-конференція представників НАЗЯВО, МОН та Посольства США в Україні з нагоди старту «Ініціативи академічної доброчесності та якості освіти» (Academic IQ).
21 жовтня 2020 року у Міжнародний день академічної доброчесності відбудеться прес-конференція представників НАЗЯВО, МОН та Посольства США в Україні з нагоди старту «Ініціативи академічної доброчесності та якості освіти» (Academic IQ).
Учасники прес-конференції планують:
– поінформувати громадськість про цілі та місію нової ініціативи;
– презентувати план роботи на найближчі два роки;
– представити компонент проєкту щодо експертної та технічної підтримки закладів вищої освіти;
– надати роз’яснення щодо того, як ЗВО можуть стати учасниками зазначеної ініціативи.
Тренінговий центр прокурорів України спільно з Офісом Генерального прокурора та Міністерством освіти і науки України оголосили конкурс творчих та/або наукових робіт серед студентів, які навчаються за спеціальністю 081 «Право» у закладах вищої освіти.
Тренінговий центр прокурорів України спільно з Офісом Генерального прокурора та Міністерством освіти і науки України оголосили конкурс творчих та/або наукових робіт серед студентів, які навчаються за спеціальністю 081 «Право» у закладах вищої освіти.
Тема конкурсу – «Прокуратура та громадські активісти: чи можливе налагодження взаємодії». Приймаються роботи у формі доповіді, презентації, творчої публікації або візуалізації, відеоролика.
Заявку на участь у конкурсі можна подати до 13 листопада 2020 року.
Оголошення результатів Конкурсу відбудеться 25 листопада 2020 року, нагородження переможців – 30 листопада 2020 року.
Європейська Комісія пропонує приєднатись до оновленої Платформи результатів Програми Горизонт 2020.
Європейська Комісія пропонує приєднатись до оновленої Платформи результатів Програми Горизонт 2020.
Ця платформа є місцем перетворення проєктів Горизонт 2020 в інновації, які сприяють сталому розвитку суспільства та економіки. Вона, зокрема, забезпечує:
– безкоштовну можливість підтримки та розповсюдження ключових результатів проектів Горизонт 2020 (Key Exploitable Results* (KER’s);
– легкість у використанні завдяки поєднанню з даними щодо фінансування та тендерів;
– інструменти формування партнерств та організації комунікацій з потенційними науковими та інвестиційними партнерами;
– засоби персонального управління профілем;
– широке коло інформаційного охоплення (політики, інвестори, дослідники, науковці, підприємці, експерти з фінансування, спеціалісти з питань інтелектуальної власності та інші зацікавлені сторони);
– безкоштовні послуги персоналізованого інформування про майбутні конкурси, зустрічі з інвесторами, результати розробок, підготовку бізнес-планів, управління інноваціями та інтелектуальною власністю тощо.
Міністерством освіти і науки України протягом серпня-вересня 2020 року здійснено п’ять позапланових заходів державного нагляду (контролю) за погодженням Державної регуляторної служби України, прийнятого на підставі рішення Експертно-апеляційної ради з питань ліцензування ДРС.
Міністерством освіти і науки України протягом серпня-вересня 2020 року здійснено п’ять позапланових заходів державного нагляду (контролю) за погодженням Державної регуляторної служби України, прийнятого на підставі рішення Експертно-апеляційної ради з питань ліцензування ДРС.
Підставами для позапланових перевірок закладів вищої та професійної (професійно-технічної) освіти були неодноразові звернення фізичних осіб про порушення, що спричинили шкоду їхнім правам та законним інтересам, виявлені недостовірні дані у державних інформаційних ресурсах (паперових та електронних), а також неподання ліцензіатом в установлений строк органу ліцензування актуальної звітності про кадрове та матеріально-технічне забезпечення до Єдиної державної електронної бази з питань освіти, що передбачено Ліцензійними умовами провадження освітньої діяльності.
За результатами позапланових заходів державного нагляду Міністерством були прийняті відповідні рішення, а саме:
– анулювати ліцензії на провадження освітньої діяльності у сфері вищої освіти у зв’язку із виявленням недостовірних даних у документах, поданих суб’єктом господарювання разом із заявами про отримання ліцензій, приватному закладу вищої освіти «Одеський міжнародний медичний університет» на провадження освітньої діяльності у сфері вищої освіти для підготовки здобувачів освіти з окремих спеціальностей;
– анулювати ліцензії на провадження освітньої діяльності у сфері вищої освіти у зв’язку з відмовою у проведення позапланового заходу державного нагляду (контролю) за дотриманням ліцензійних умов провадження освітньої діяльності у сфері вищої освіти приватному вищому навчальному закладу «Медико-природничий Університет» на провадження освітньої діяльності у сфері вищої освіти за окремими спеціальностями;
– зобов’язано у тримісячний строк з дня отримання наказу розробити заходи та усунути порушення, виявлені під час позапланової перевірки, Інституту підготовки кадрів Державної служби зайнятості України.
Теорії дезінформації та змови, у центрі яких пандемія COVID-19, представляють загрозу, оскільки вони ігнорують наукові дані та поляризують суспільство.
Теорії дезінформації та змови, у центрі яких пандемія COVID-19, представляють загрозу, оскільки вони ігнорують наукові дані та поляризують суспільство.
Для протидії ним ЮНЕСКО у співпраці з Європейською комісією, Twitter та Світовим єврейським конгресом розпочали онлайн-кампанію, спрямовану на підвищення обізнаності про існування коронавірусної хвороби та наслідки теорій змови, пов’язаних із кризою COVID-19.
Нещодавно ЮНЕСКО представила низку легкодоступних та всебічних візуальних навчальних ресурсів. Підготовлені матеріали допомагають людям та громадам навчитися ідентифікувати, розвінчувати, реагувати на теорії змови, запобігати їх поширенню.
Це ресурси відкритого доступу, які можуть вільно використовуватися, завантажуватися та розповсюджуватись. Вони доступні арабською, китайською, англійською, французькою, російською та іспанською мовами та доповнюють програми інформаційної грамотності.
Національна академія наук України оголошує конкурс на здобуття Золотої медалі імені В.І. Вернадського Національної академії наук України.
Національна академія наук України оголошує конкурс на здобуття Золотої медалі імені В.І. Вернадського Національної академії наук України.
На честь першого президента Української академії наук – видатного вченого, академіка Володимира Івановича Вернадського, з нагоди 85-річчя створення Академії Національною академією наук України з метою відзначення вчених за видатні досягнення в галузі природничих, технічних та соціогуманітарних наук було засновано Золоту медаль імені В.І. Вернадського. Щорічно 12 березня до дня народження академіка Вернадського присуджуються дві золоті медалі – одна вітчизняному і одна зарубіжному вченому.
З умовами конкурсу можна ознайомитись на сайті Національної академії наук України.
15 жовтня 2020 року опубліковано наказ Міністерства освіти і науки України про затвердження Умов прийому на навчання для здобуття вищої освіти на наступний рік.
15 жовтня 2020 року опубліковано наказ Міністерства освіти і науки України про затвердження Умов прийому на навчання для здобуття вищої освіти на наступний рік.
Згідно наказу основний етап вступної кампанії у 2021 році відбудеться в липні. Новації вступної компанії-2021:
– вступникам на лікарські спеціальності щоб взяти участь у конкурсному відборі потрібно мати щонайменше 150 балів із другого та третього конкурсних предметів (ця вимога не буде поширюватися на тих, чий конкурсний бал вище 175). Обов’язковими предметами ЗНО для вступу на ці спеціальності буде українська мова та математика, а третім предметом вступник зможе обирати біологію, хімію або фізику;
– для вступників на спеціальності гуманітарного та соціального спрямування обов’язковим залишиться ЗНО з української мови та літератури, вступники ж на інші спеціальності зможуть скористатися правом проходити тестування лише з української мови. Сертифікати ЗНО з української мови та літератури 2018-2020 рр. можна буде використовувати для вступу на всі спеціальності;
– для більшості спеціальностей значно розширений перелік предметів ЗНО, які можуть використовуватись як третій конкурсний предмет;
– встановлено обмеження кількості заяв, які вступник зможе подати на небюджетні конкурсні пропозиції (контракт) – загалом не більш ніж 30 заяв. Для уникнення непорозумінь із наданням рекомендацій на контракт, заяви тих вступників, які зараховані на бюджет, будуть автоматично виключені на всі інші конкурсні пропозиції за винятком випадків, коли вступник сам виявить бажання їх залишити (якщо планує навчатися більш ніж за однією освітньою програмою, більш ніж в одному закладі освіті тощо);
– для вступників на магістратуру єдиний вступний іспит з іноземної мови (ЄВІ) буде обов’язковим для всіх спеціальностей. Для надання більшої ваги фаховому вступному випробуванню запроваджено вагові коефіцієнти (ЗВО може збільшити вагу балів за фахове випробування, залишивши на іспит з іноземної мови щонайменше 25%);
– вступники до магістратури зможуть використовувати результати ЄВІ 2020-го та 2021 року, а результати єдиного фахового вступного випробування (ЄФВВ) – лише 2021 року.
Уряд підтримав проєкт постанови «Про внесення змін до деяких актів Кабінету Міністрів України» щодо питань проходження державної служби (постанова КМУ № 940 від 9 жовтня 2020).
Уряд підтримав проєкт постанови «Про внесення змін до деяких актів Кабінету Міністрів України» щодо питань проходження державної служби (постанова КМУ № 940 від 9 жовтня 2020).
Цифрову грамотність додано до вимог управління організацією роботи та персоналом і до переліку потреб у професійному навчанні, який визначається під час встановлення результатів виконання завдань державним службовцем.
Держслужбовці проходять оцінювання за процедурою, визначеною постановою КМУ від 23 серпня 2017 р. № 640. Після проведення оціночної співбесіди керівником заповнюється форма щодо результатів виконання завдань держслужбовцем, в якій, зокрема, визначаються потреби у професійному навчанні. Відтепер до складу компетентностей, які перераховані в зазначеній формі, додано «цифрову грамотність».
З огляду на широке використання цифрових технологій у державній службі, урядовцям необхідні компетенції для належного втілення цифрових змін. Технології стають дедалі складнішими, різноманітнішими та розвиваються швидкими темпами, що вимагає від держслужбовців постійного підвищення рівня власної цифрової компетентності. Остання включає в себе не лише вміння використовувати комп’ютерні засоби у професійній діяльності, а й відповідати викликам кібер-ризиків, уникати небезпек в цифровому просторі, зберігати конфіденційні дані, вміти ефективно впроваджувати електронні послуги для громадян та вирішувати проблемні ситуації за допомогою цифрових технологій.
UNICHECK пропонує обговорити питання щодо перспектив використання рефератів в системі освіти та можливість їх заміни на есе.
UNICHECK пропонує обговорити питання щодо перспектив використання рефератів в системі освіти та можливість їх заміни на есе.
Нижче наведена коротка інформація з публікації.
«Есе відрізняються рядом переваг для студентів, викладачів і закладів освіти:
– форма есе, яка передбачає незначний обсяг тексту, передбачає вирішення конкретного незначного завдання, що на етапі створення дає більше можливостей їх унікальності та варіативності;
– коротший обсяг роботи дозволяє виключити непотрібні описові частини тексту і зосередитися на власній думці щодо певної проблеми. Він дає можливість зосередитись на індивідуальних роздумах стосовно предмету;
– форма есе набагато більше вільна та гнучка, вона не вимагає дотримання цілого ряду технічних вимог;
– студенти витрачають менше часу на написання есе, а викладачі – на його перевірку. Викладачам набагато простіше оцінити власну думку студента та уміння викласти її у письмовому вигляді.
Есе значно простіше перевіряти на плагіат, оскільки воно менше за обсягом. В ньому відсутнє цитування джерел і, відповідно, має залишитися виключно авторський текст, який не повинен містити жодних запозичень. Так само легко в есе буде визначитися з оцінкою і логікою власних думок автора, які за нескінченними підбірками цитат в рефераті не так просто віднайти.
Крім того, есе допомагають розвивати аналітичне мислення і творчий потенціал, отримати більше вільного часу як студентам, так і викладачам, і водночас мають набагато кращий освітній потенціал.»
