Із 30 грудня 2021 року електронний студентський квиток у застосунку «Дія» прирівняний до паперового.
Із 30 грудня 2021 року електронний студентський квиток у застосунку «Дія» прирівняний до паперового.
Закінчилася дія пілотного проєкту щодо електронних студентських квитків. За допомогою мобільного застосунку «Дія» відтепер електронні студентські квитки будуть використовуватися на постійній основі.
Як повідомив Міністр освіти і науки України, це свідчить про ще один великий крок до режиму paperless, який є важливим для імплементації Закону «Про особливості надання публічних (електронних публічних) послуг». Невід’ємним інструментом сучасних умов стають електронні студентські квитки, яких уже успішно сформовано 751 тисячу.
Найближчим часом дійсними стануть не лише електронні версії студентських квитків, але й водійських посвідчень і техпаспортів. Ці документи використовувалися з 2019 року у рамках експериментальних проектів і успішно себе зарекомендували, внаслідок чого Уряд прийняв низку відповідних рішень.
Як зазначив Віцепрем’єр-міністр – Міністр цифрової трансформації України, завдяки тому, що цифрові документи не передаються третім особам, а лише демонструються через їх QR-код, вони є набагато безпечнішими.
ЮНЕСКО оприлюднила документ із оглядом своєї діяльності за 2021 рік «Від відновлення навчання до майбутнього освіти».
ЮНЕСКО оприлюднила документ із оглядом своєї діяльності за 2021 рік «Від відновлення навчання до майбутнього освіти».
На початку 2021 року основна увага ЮНЕСКО у сфері освіти була привернута до урядів. Організація закликала до безпечного відкриття шкіл для мільйонів учнів, які постраждали від їх закриття внаслідок COVID-19. Завдяки Глобальній освітній коаліції учні та вчителі в усьому світі отримали підтримку у цій безпрецедентній кризі, котра все ще розповсюджується на континентах. Довгоочікувана доповідь про майбутнє освіти, Всесвітня конференція з освіти в інтересах сталого розвитку та Паризька декларація про збільшення фінансування освіти – це лише декілька прикладів з багатьох важливих віх і подій, які відбулися впродовж 2021 року.
Керівники держав, урядів і міністри освіти з понад 40 країн прийняли Паризьку декларацію під час Глобальної наради з питань освіти, котра відбулася під час Генеральної конференції ЮНЕСКО. Вона являє собою глобальний заклик ЮНЕСКО та Франції збільшити інвестиції в освіту після кризи COVID-19. У розпал пандемії 1,6 млрд дітей і підлітків втратили можливість навчатися в класах. Серед них 500 млн студентів, в основному на Півдні, не мали доступу до дистанційного навчання. ЮНЕСКО швидко згуртувалось, об’єднавши держави, міжнародні організації та підприємства в Глобальну коаліцію в сфері освіти, що дозволило забезпечити безперервність освіти в 112 країнах.
ЮНЕСКО в своїй новій глобальній доповіді про майбутнє освіти «Переосмислення нашого майбутнього разом: нова суспільна угода в сфері освіти» запропонувала відповіді на три основні питання: що нам потрібно робити далі, від чого слід відмовитися, що потрібно винайти заново? Понад мільйон людей прийняло участь у глобальному консультаційному процесі, котрий став основою для цієї довгоочікуваної публікації, в якій міститься заклик до серйозних перетворень в освіті, щоб виправити минулу несправедливість і підвищити нашу здатність діяти разом в ім’я більш сталого та справедливого майбутнього.
Навчання – ключ до пошуку рішень і створення більш стабільного світу. Перетворююча освіта – це довгострокове рішення, котре допоможе змінити наш образ життя та піклування про нашу планету. Тим не менше, не всі учні сьогодні отримують адекватні інструменти та знання, котрі дозволяють їм діяти на благо планети. Тому на Всесвітній конференції з освіти в інтересах сталого розвитку ЮНЕСКО запускає нову кампанію та закликає світ інвестувати в освіту в інтересах сталого розвитку та забезпечити його включення у системи навчання усього світу. Щоб вижити на нашій планеті, нам необхідно LearnForOurPlanet.
Наразі 40% учнів дошкільних закладів, 20% учнів початкової школи та 30% учнів середніх і вищих навчальних закладів навчаються в недержавних школах світу. У багатьох країнах відсутні адекватні правила відносно приватної освіти чи можливості для забезпечення їх дотримання, що знижує якість і потенційно збільшує розрив в освіті між багатими та бідними.
Звіт ЮНЕСКО з глобального моніторингу освіти попереджає про збільшення нерівності та відчуження з-за високої вартості приватної освіти та слабкого регулювання з боку держави. Організація підтримує заходи з забезпечення якісної освіти для всіх.
Daily Mail оприлюднила огляд досліджень щодо впливу соціальних мереж на комунікативні навички студентів.
Daily Mail оприлюднила огляд досліджень щодо впливу соціальних мереж на комунікативні навички студентів.
Дослідники вважають, що студенти університетів втрачають здатність до співчуття іншим і зважати на їхню точку зору з-за надмірного використання соціальних мереж.
Дослідження 17 тис. студентів показало помітне зниження їх навичок взаємовідносин за останні 15 років. Молодь стає все менше терплячою до інших поглядів, особливо до тих, які вважаються недостатньо «просунутими». Студенти блокують публічні виступи людей, які мають іншу думку, у своїх кампусах, знущаються над ними в мережі інтернет.
Втрата «емоційного інтелекту», скоріш за все, пов’язана з тим, що соціальні взаємодії найчастіше відбуваються в інтернеті. Коли молоді люди налагоджують дружні стосунки, в основному – через соціальні мережі у письмові формі, вони не отримують соціальні сигнали, такі як мова тіла та тональність голосу. Емоційність, яка проявляється через вираження внутрішніх переживань людини, її сприйняття ситуації, побудову взаємовідносин та прояв співчуття, знизилась на 11%. Можлива причина полягає у збільшенні електронного спілкування. Дослідження продемонстрували, що відбувається заміна соціальними мережами особистого спілкування. З цієї причини студенти демонструють меншу здатність відчувати свої власні та чужі емоції, виражати їх, а також значно меншу здатність до повноцінних відносин, не вміють сприймати іншу точку зору.
У дослідженні, проведеному австралійським Університетом Нового Південного Уельсу, взяли участь 6 тис. студентів з Великобританії, Австралії, США, Канади. Дослідники виявили зниження рівня їх благополуччя на 11%, рівня самоконтролю щодо емоцій та імпульсивної поведінки – на 13%. Це означає, що вони стають більш реактивними й менш витриманими, створюють так звані «ехо-камери», де можна почути і побачити лише погляди, максимально наближені до власних. З цього випливають рекомендації експертів: більше спілкуватися віч-на-віч, скоротити використання соціальних мереж, знизити електронне спілкування.
Національний фонд досліджень України назвав топ-5 власних досягнень у 2021 році.
Національний фонд досліджень України назвав топ-5 власних досягнень у 2021 році.
Фахівці НФДУ вважають, що найпомітнішими та найважливішими подіями року, що минув, стали: – три конкурси: «Наука для безпеки і сталого розвитку України» (вже визначено 57 переможців), «Передові дослідження в галузі математичних, природничих і технічних наук» (процеси оцінки та визначення переможців тривають), «Людина, суспільство, наука перед сучасними викликами: інноваційні дослідження в суспільно-гуманітарній сфері» (процеси оцінки та визначення переможців тривають); – підписання меморандуму про співпрацю з Національним центром досліджень і розвитку Республіки Польща – Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, який є стратегічно важливим партнером для Фонду; – проведення понад 30 зустрічей із представниками провідних іноземних науково-дослідних європейських організацій і представництв; – проведення заходів Наукова Super-Nova, впродовж яких українські вчені мали змогу презентувати свої досягнення у межах проектів, виконаних за грантової підтримки НФДУ, та виокремити стратегічно важливі напрацювання та доробки, готові до практичного впровадження, а також ті, що вже мають впровадження з метою їх масштабування; – створення комісії щодо підтвердження актуальності та наявності можливості виконання наукових проектів переможцями спільних конкурсів наукових проектів, які проводилися ДФФД з DFG (було профінансовано 6 проєктів на загальну суму 3,7 млн грн); – підписання меморандуму зі сприяння співпраці між організаціями та установами України та Польщі в галузі науково-технічних досліджень; – налагодження міжнародного партнерства для підтримки інтеграції українського науково-дослідного простору до світового.
Планується, що у 2022 році буде продовжено виконання основної місії Фонду – розбудови дослідницької інфраструктури України.
«Агенція європейських інновацій» запрошує усіх бажаючих взяти участь в опитуванні щодо тематики відкритих лекцій та інформаційних заходів з промоції участі у програмі «Горизонт Європа».
«Агенція європейських інновацій» запрошує усіх бажаючих взяти участь в опитуванні щодо тематики відкритих лекцій та інформаційних заходів з промоції участі у програмі «Горизонт Європа».
Йдеться про наступну тематику заходів: – особливості відкритих конкурсів, в яких передбачено розробку та використання цифрових технологій; – як знайти релеватного партнера для формування консорціуму; – базові вимоги до обов’язків координатора та лідерів робочих пакетів; – формальні процедури підготовки і подання заявки; – формальні процедури після подання заявки; – рекомендації з підготовки розділу ІМРАСТ проектної заявки.
Відповіді респондентів будуть ураховані при плануванні відкритих лекцій та інформаційних заходів, підтриманих проєктом «Як знайти власний шлях до успіху у програмах ЄС для реалізації цифрових інновацій». Проєкт фінансується Європейським Союзом та Міжнародним Фондом «Відродження» в межах грантового компоненту проекту EU4USociety.
Оголошено конкурс на розробку логотипу Європейської хмари відкритої науки.
Оголошено конкурс на розробку логотипу Європейської хмари відкритої науки.
Асоціація Європейської хмари відкритої науки (European Open Science Cloud / EOSC) шукає привабливий бренд для масштабної європейської ініціативи, покликаної забезпечити підтримку передових досліджень за допомогою відкритих даних та послуг. По мірі того, як світ змінюється, змінюються і дослідження. Новий логотип повинен відображати місію EOSC з підтримки цифрової трансформації досліджень.
Останні десятиліття деякі тенденції кардинально змінили науку. Академічні дослідження дедалі частіше включають великі набори даних. Сюди входять дані геному, спостереження за допомогою телескопу, а також інфрачервоне сканування картин із високою роздільною здатністю або результати вуглецевого датування історичних артефактів. Відкриття результатів досліджень (даних, публікацій, програмного забезпечення) стало одним із найпотужніших інструментів для обміну знаннями та використання їх іншими дослідниками або в якості вихідних даних для штучного інтелекту.
Європа бажає допомогти дослідникам очолити цю трансформацію за допомогою EOSC. Європейська хмара відкритої науки створює середовище, в якому європейські дослідники з різних наукових дисциплін та країн зможуть працювати разом ефективніше.
Нинішній логотип EOSC ідеально підходив для запуску цього проекту у 2018 році, коли було важливо ознайомити наукову спільноту зі значенням абревіатури EOSC та продемонструвати її підтримку Європейською комісією. Наразі ситуація змінилася. EOSC є визнаним брендом, отже, у новому логотипі не обов’язково відображати повну назву; візуальний елемент хмари не повинен асоціюватись лише з хмарними обчисленнями; крім того усім відомо, що EOSC – це європейська ініціатива, тому зірки ЄС на логотип більше не обов’язкові.
До участі у конкурсі запрошуються усі зацікавлені фахівці з Албанії, Вірменії, Австрії, Бельгії, Боснії та Герцеговини, Болгарії, Хорватії, Республіки Кіпр, Чехії, Данії, Естонії, Фарерських островів, Фінляндії, Франції, Грузії, Німеччини, Греції, Угорщини, Ірландії, Ізраїлю, Італії, Косово, Латвії, Литви, Люксембургу, Мальти, Молдови, Чорногорії, Північної Македонії, Марокко, Норвегії, Нідерландів, Польщі, Португалії, Румунії, Сербії, Словаччини, Словенії, Іспанії, Швеції, Швейцарії Туреччини, України та Великобританії.
Переможець конкурсу, який представить найкращий логотип і схему кольорів EOSC, що відображають її ідентичність, отримає 5 тис. євро.
Подати заявку на конкурс можна до 25 лютого 2022 року.
Національна академія педагогічних наук України оголосила конкурсний відбір для виконання у 2022 році наукових досліджень з проблем розвитку освіти, що потребують невідкладного розгляду.
Національна академія педагогічних наук України оголосила конкурсний відбір для виконання у 2022 році наукових досліджень з проблем розвитку освіти, що потребують невідкладного розгляду.
Тематика конкурсного відбору затверджена постановою Президії НАПНУ. Документ містить перелік пріоритетних напрямів і проблем досліджень, на виконання яких подаються проекти прикладних наукових досліджень. Відбір здійснюватиметься на конкурсних засадах відповідно до Порядку проведення конкурсного відбору наукових досліджень та науково-технічних розробок, що плануються до виконання за рахунок коштів державного бюджету в Національній академії педагогічних наук України.
Проекти наукових досліджень оцінюються за наступними критеріями: – якість запланованого дослідження, що визначається його актуальністю та новизною; – значущість проекту для подальшого розвитку науки чи технологій, суспільства відповідно до спрямування проєкту; – якість і реалістичність запропонованого плану виконання проєкту; – науковий доробок виконавців проєкту.
24 січня 2022 року ЮНЕСКО планує оприлюднити міжнародний звіт та відкриту базу даних «Заходи у відповідь на порушення в освіті».
24 січня 2022 року ЮНЕСКО планує оприлюднити міжнародний звіт та відкриту базу даних «Заходи у відповідь на порушення в освіті».
Подію приурочено до Міжнародного дня створення ООН. Звіт містить результати опитування, дані якого є основою для розроблення й просування інноваційних моделей навчання, що підтримають освітні системи у післяпандемійний період.
За даними ЮНЕСКО понад 90% всіх учнів постраждали від закриття шкіл під час COVID-19. Незважаючи на те, що в світі вже накопичено достатньо даних для визначення впливу пандемії на освітню систему, все ще недостатньо співставної на міжнародному рівні інформації, отриманої від безпосередніх учасників освітнього процесу, зібраної та обробленої на наукових засадах. Саме вона необхідна для оцінювання сучасних методів викладання та навчання.
Дослідження ЮНЕСКО фокусується на оцінці різних ситуацій в освіті під час кризи COVID-19. Фахівцями була зібрана інформація від урядів, керівників освітніх установ, вчителів та учнів, про те, як вони адаптувались до дистанційного навчання та наступного етапу відкриття. Йдеться про досвід таких країн, як Буркіна-Фасо, Данія, Ефіопія, Індія, Кенія, Російська Федерація, Руанда, Словенія, Уганда, Об’єднані Арабські Емірати, Уругвай, Узбекистан.
Під час опитування дослідники з’ясували наступне: – наскільки країни та школи були готові до дистанційного навчання під час закриття шкіл, а також під час наступного етапу відкриття; – як збої та різного роду заходи впливали на успіх дистанційного навчання; – як приймались управлінські рішення; – що необхідно для підтримки стійких систем освіти; – заходи щодо укріплення гендерної рівності та розширення прав і можливостей вчителів.
Дослідження пов’язане з 4-ціллю сталого розвитку, а саме – із забезпеченням інклюзивної та справедливої якісної освіти для всіх.
Функціонал антиплагіатної системи StrikePlagiarism компанії Plagiat.pl поповнився новою опцією щодо пошуку перекладених запозичень.
Функціонал антиплагіатної системи StrikePlagiarism компанії Plagiat.pl поповнився новою опцією щодо пошуку перекладених запозичень.
У 2018 році Міністерство освіти і науки України підписало Меморандум про співробітництво з компанією Plagiat.pl, що дало можливість українським закладам вищої освіти впродовж п’яти років безоплатно використовувати сучасну систему для виявлення плагіату, зокрема з робіт, виконаних, різними мовами.
У 2020 році Plagiat.pl підписав меморандум з Національним агентством із забезпечення якості вищої освіти України. Сторони домовилися створити необхідні умови для співробітництва з метою координації спільних зусиль щодо захисту інтелектуальної власності та підтримки академічної доброчесності.
Відтепер можна здійснювати перевірку наукових публікацій, курсових робіт і домашніх завдань студентів, використовуючи сервіс StrikePlagiarism. Це можуть робити як ЗВО, так і самі студенти.
Опція «пошук перекладеного плагіату» на даний момент доступна лише для корпоративних клієнтів, вона підтримує 109 мов з різноманітними мовними комбінаціями. Система використовує технології штучного інтелекту та машинного навчання.
Принципово новий підхід у пошуку запозичень у перекладеному тексті дозволяє більш ефективно протидіяти так званим «фабрикам дисертацій» та академічній недоброчесності.
Компанія Plagiat.pl була заснована у 2002 році. Наразі вона обслуговує понад 700 університетів і видавництв. Щорічно за допомогою StrikePlagiarism корпоративними та індивідуальними користувачами перевіряється понад 2 млн документів. Сервіс компанії успішно використовується у країнах Європи, СНД, Азії та Латинській Америці.
Unicheck-Україна пропонує для ознайомлення алгоритм проведення аналізу інформації, отриманої після завершення атестації студентів, застосування різних видів оцінювання та проведених іспитів.
Unicheck-Україна пропонує для ознайомлення алгоритм проведення аналізу інформації, отриманої після завершення атестації студентів, застосування різних видів оцінювання та проведених іспитів.
Учителі у результаті проведеного оцінювання знань отримують інформацію про наступне: успішність учнів, прогалини в їхніх знаннях, якість розробки іспиту та викладання, дотримання академічної доброчесності. Студенти у результаті оцінювання мають інформацію, яка може бути використана для усунення прогалин у навчанні, визначення сильних і слабких сторін, планування подальших кроків у навчанні.
Щоб правильно використати результати оцінювання знань, викладачі мають зробити наступне: – надавати студентам актуальний, конкретний і практичний зворотний зв’язок впродовж усього навчального курсу при використанні різних форм навчання; – підсумкові оцінки не орієнтовані на студента, але такі оцінки, як проміжні іспити, можуть супроводжуватися зворотним зв’язком і стати формотворчими; – аналіз завдань може бути корисний викладачам для отримання уявлення про ефективність процесу навчання та проведення іспиту.
Це у сукупності здійснюватиме вплив на навчальні програми та процес оцінювання. Отже, оцінка й подальший аналіз результатів можуть підвищити ефективність навчання студентів.
All accounts on the NRA website go through a standard registration procedure and are verified. However, in order to obtain additional features, such as publishing open reviews of academic texts, verification by affiliation is required.
To obtain the status “verified”, you must change your primary email address to a corporate one, which is tied to a scientific or educational institution.
For example: user@ukrintei.ua, user@nas.gov.ua
After confirming your corporate email address, your account will be automatically verified by affiliation.
If your email address is corporate, but your account does not have a verification mark, you need to write to us at the email address NRAT@ukrintei.ua. After verification, we will add your address to the database, and your account will be verified.
After completing the verification procedure for affiliation, you can change the primary email address to a convenient one for you, without losing your status during the current verification.
You only need to verify for affiliation once.
* We use corporate addresses from the Unified State Database on Education and the State Register of Scientific Institutions Supported by the State
