Всесвітній день книги та авторських прав

Всесвітній день книги та авторських прав

23 квітня 2021 року відзначається Всесвітній день книги та авторських прав, святкування якого було започатковано 15 листопада 1995 року на 28-й сесії ЮНЕСКО (Резолюція № 3.18). 

23 квітня 2021 року відзначається Всесвітній день книги та авторських прав, святкування якого було започатковано 15 листопада 1995 року на 28-й сесії ЮНЕСКО (Резолюція № 3.18). 

Всесвітній день книги та авторських прав просуває усвідомлення культурних традицій щодо книги як важливого засобу поширення знань та надійного способу їх збереження. Цьогоріч ЮНЕСКО закликає спільноту долучитись до нових перспектив у читанні: дослідити нові теми, формати та жанри, які виходять за рамки звичайних. 

Мета святкування Всесвітнього дня книги та авторських прав у 2021 році – залучити людей до читання. ЮНЕСКО створила Bookfacechallenge та запрошує студентів, викладачів, читачів з усього світу, а також книжкову індустрію, бібліотечні служби засвідчити та висловити свою любов до читання.

Детальніше: https://bit.ly/3xh7BPC 

2021-04-22
Фото: ЮНЕСКО

2021-04-22
Share
Рекомендації ЮНЕСКО щодо відкритої науки та прав інтелектуальної власності

Рекомендації ЮНЕСКО щодо відкритої науки та прав інтелектуальної власності

23 квітня 2021 року відбудеться зустріч експертів з питань відкритої науки та прав інтелектуальної власності.

23 квітня 2021 року відбудеться зустріч експертів з питань відкритої науки та прав інтелектуальної власності.

Організатор – ЮНЕСКО.

ЮНЕСКО очолює розробку міжнародного інструменту встановлення стандартів з відкритої науки у формі рекомендацій.

Під час зустрічі планується обговорити наступні питання:
– взаємозв’язок між правами інтелектуальної власності та відкритою наукою; 
– демонстрація існуючих інструментів та механізмів узгодження права інтелектуальної власності та спільного використання /відкритості об’єктів права власності;
– обмін інформацією щодо збалансування прав інтелектуальної власності та політики і стратегії відкритої науки.

Детальніше: https://bit.ly/2QwFWta 

Фото: Скріншот

2021-04-16
Share
Звіт ЮНЕСКО «Світ у 2030 році»

Звіт ЮНЕСКО «Світ у 2030 році»

У відкритому доступі представлено звіт ЮНЕСКО «Світ у 2030 році», в якому узагальнені результати консультацій та інтерактивного опитування, проведених впродовж 2020 року. 

У відкритому доступі представлено звіт ЮНЕСКО «Світ у 2030 році», в якому узагальнені результати консультацій та інтерактивного опитування, проведених впродовж 2020 року. 

У звіті представлене глобальне розуміння найбільш суттєвих проблем, з якими стикнеться світ у наступному десятилітті, з описом цих проблем та рішень, необхідних для їх подолання. Зміна клімату та втрата біорізноманіття – найбільша проблема, яку відмітили 67% респондентів, для 44% такою проблемою є насильство та конфлікти, 43% респондентів хвилює дискримінація і нерівність, а відсутність їжі, води та житла – 42%. Люди також гостро сприймають збільшення природних катастроф та екстремальну погоду, втрату біорізноманіття, ризик конфліктів, вплив на океани тощо. Вказуючи на шляхи вирішення проблем, респонденти віддали перевагу інвестиціям в екологічні рішення, освіту у сфері сталого розвитку, міжнародному співробітництву та зміцненню довіри до науки. 

Освіта в різних її формах вийшла на перше місце як вирішальний чинник подолання багатьох проблем, з якими стикається світ, вона може навчати миру, протистоянню насильству, культурній толерантності, прав людини, медіаграмотності тощо. Рішення, засновані на освіті, є головними для 7 з 11 викликів, включених в опитування. Освіта та навчання також були виділені як сфера суспільства, що найбільше потребує переосмислення у світлі пандемії COVID-19 (47%), стосунків між людиною та природою (45%), наукової співпраці та обміну дослідженнями (40%).

Опитування «Світ у 2030 р.» проводилось відкритою онлайн-анкетою з травня по вересень 2020 року. Вона була доступною більш ніж на 25 мовах. Повний 68-сторінковий звіт також містить результати у регіональному, гендерному, віковому розрізі та у розбивці за іншими демографічними показниками. Він фактично представляє складний та цінний портрет світових настроїв щодо ключових проблем людства.

В анкетуванні взяли участь понад 15 тис. респондентів з усього світу, більше половини з них – молоді люди: 57% опитаних – молодше 35 років, 35% – до 25 років. 

Детальніше: https://bit.ly/39z7TXU, https://bit.ly/3dvGMhI 

Фото: ЮНЕСКО

2021-04-01
Share
До 50-річчя програми ЮНЕСКО «Людина і біосфера»

До 50-річчя програми ЮНЕСКО «Людина і біосфера»

У 2021 році виповнюється 50 років програмі «Людина і біосфера», яка була започаткована у листопаді 1971 року Генеральною конференцією ЮНЕСКО.

У 2021 році виповнюється 50 років програмі «Людина і біосфера», яка була започаткована у листопаді 1971 року Генеральною конференцією ЮНЕСКО.

Міжурядова наукова програма «Людина і біосфера» (МАБ) має на меті зміцнення співпраці в рамках природничих та соціальних наук, забезпечення раціонального і сталого використання та збереження ресурсів біосфери. Також програма підтримує розвиток наукових досліджень, покликаних покращати управління природними ресурсами та взаємодію людини з її природним оточенням, зокрема – зменшення загроз для біологічного та ландшафтного різноманіття, розробки наукових основ збереження, відтворення, функціонування та раціонального використання екосистем на локальному, регіональному, національному та глобальному рівнях і формування на цій основі екологічної складової забезпечення сталого розвитку.

Одним із найважливіших здобутків МАБ стало створення Всесвітньої мережі біосферних резерватів, кількість  яких станом на березень 2021 року дорівнює 714 у 129 країнах світу (у т.ч.  21 транскордонний). Вони виконують наступні функції:
– збереження і захист генетичних ресурсів, видів екосистем та ландшафтів;
– активне сприяння сталому розвитку на основі відповідного наукового і матеріально-технічного забезпечення;
– підтримка освітніх та навчальних проєктів, проведення наукових досліджень і здійснення моніторингу на локальному, регіональному, національному й міжнародному рівнях.

За рекомендацією Міжнародної координаційної ради з програми ЮНЕСКО МАБ при АН УРСР було створено Національний комітет України з програми ЮНЕСКО «Людина і біосфера». Найбільш вагомим здобутком діяльності комітету є створення і забезпечення належного функціонування національної мережі із 8 біосферних резерватів ЮНЕСКО (з них 4 – транскордонні).

З листопада 2019 року Україна входить до складу Міжнародної координаційної ради Програми ЮНЕСКО «Людина і біосфера». 

Детальніше: https://bit.ly/3rs2IyV  

Фото: ЮНЕСКО

2021-03-29
Share
Всесвітній день логіки

Всесвітній день логіки

14 січня 2021 року відзначається Всесвітній день логіки, проголошеного ЮНЕСКО спільно з Міжнародною радою з філософії та гуманітарних наук. 

14 січня 2021 року відзначається Всесвітній день логіки, проголошеного ЮНЕСКО спільно з Міжнародною радою з філософії та гуманітарних наук. 

Відзначення цього дня покликане привернути увагу міждисциплінарного наукового співтовариства та широкої громадськості до інтелектуальної історії, концептуального значення і практичного застосування логіки. Щорічне святкування Всесвітнього дня логіки спрямоване на зміцнення міжнародного співробітництва, сприяння розвитку логіки як у сфері наукових досліджень, так і у викладанні, підтримку діяльності відповідних асоціацій, університетів та інших установ, що займаються питаннями логіки, розширення розуміння громадськістю логіки та її впливу на науку,  технологію, інновації, сприятиме заохоченню культурних обмінів, діалогу та взаєморозумінню на основі розвитку освіти і науки.

Детальніше: https://bit.ly/2LNzSdr 

Фото: ЮНЕСКО

2021-01-13
Share
Щорічний звіт ЮНЕСКО з питань освіти за 2020 рік

Щорічний звіт ЮНЕСКО з питань освіти за 2020 рік

ЮНЕСКО опублікувала щорічний звіт з питань освіти (GEM Report) за 2020 рік. 

ЮНЕСКО опублікувала щорічний звіт з питань освіти (GEM Report) за 2020 рік. 

Документ містить такі матеріали:

– освіта для всіх;

– чому інклюзивна освіта має значення;

– закони та політика;            

– міжнародні документи та декларації, які визначають розвиток інклюзивної освіти;

– COVID-19 – новий виклик для інклюзивної освіти  (моніторинг груп країн);

– управління (спільна робота, фінансування);

– надійне  адекватне оцінювання.

Основна увага у звіті зосереджена на чинниках, що створюють перешкоди для доступності та інклюзивності освіти. Також у документі розглядаються можливі шляхи подолання цих перешкод.

Звіт буде корисний усім, хто цікавиться освітньою політикою на міжнародному рівні.

Детальніше: https://bit.ly/3bc2wzi, https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373718/PDF/373718eng.pdf.multi.page=229 

2021-01-05
Share
Міжнародний день освіти 2021 року

Міжнародний день освіти 2021 року

25 січня 2021 року ЮНЕСКО святкуватиме Міжнародний день освіти.

25 січня 2021 року ЮНЕСКО святкуватиме Міжнародний день освіти.

Це буде третій Міжнародний день освіти, який на відміну від попередніх  відбудеться в умовах пандемії COVID-19. Саме пандемія, окрім глобальних проблем у системах охорони здоров’я, призвела до масштабних збоїв у навчанні, які характеризуються безпрецедентним масштабом та складністю. Закриття шкіл, університетів та інших навчальних закладів, переривання багатьох освітніх програм, підтримка систем навчання впродовж життя вплинули у минулому році на життя 1,6 млрд студентів у світі. У 2021 році має бути активізована міжнародна співпраця задля нормалізації освітньої сфери та навчання протягом усього життя, забезпечення їх інклюзивного, безпечного та стійкого стану.

Міжнародний день освіти має на меті:

– визначити подальші дії для відновлення системи освіти;

– розробити й просувати ініціативи  національних урядів, організацій та освітян для реалізації принципів справедливості та відповідальності;

– визначити найкращі практики у законодавчій сфері та політичних заходах  щодо справедливого фінансування освіти, які ефективно спрямовуються на найбільш незахищені верстви, використовуючи інструменти Глобального звіту про моніторинг освіти ЮНЕСКО, PEER.

Детальніше: https://bit.ly/2KJ0tbi 

Фото: ЮНЕСКО

2020-12-29
Share
ЮНЕСКО приєдналась до Глобального партнерства зі штучного інтелекту

ЮНЕСКО приєдналась до Глобального партнерства зі штучного інтелекту

ЮНЕСКО приєдналась до Ради та Керівного комітету Глобального партнерства зі штучного інтелекту (GPAI) в якості спостерігача.

ЮНЕСКО приєдналась до Ради та Керівного комітету Глобального партнерства зі штучного інтелекту (GPAI) в якості спостерігача.

GPAI – це багатостороння ініціатива, що об’єднує провідних експертів з науки, промисловості, громадянського суспільства, міжнародних організацій та уряду, які співпрацюють задля  подолання розриву між теорією та практикою щодо штучного інтелекту (ШІ), підтримуючи передові дослідження та прикладну діяльність щодо пріоритетів, пов’язаних із ШІ.

Ініціатива GPAI була задумана Канадою та Францією під час їхніх президентств у G7 і розпочата у червні 2020 року. Вона налічує 15 членів-засновників, включаючи 14 країн та одну міжнародну організацію: Австралія, Канада, Європейський Союз, Франція, Німеччина, Індія, Італія, Японія, Республіка Корея, Мексика, Нова Зеландія, Сінгапур, Словенія, Великобританія, США. Найближчим часом до ініціативи приєднаються ще чотири країни: Бразилія, Нідерланди, Польща та Іспанія. 

GPAI підтримується Секретаріатом, організованим ОЕСР, та двома експертними центрами – Міжнародним центром експертизи в Монреалі з питань вдосконалення штучного інтелекту та Парижським при Французькому національному інституті досліджень цифрових наук та Технології або INRIA.

Детальніше: https://bit.ly/2KtnmiC 

2020-12-16
Share
Глобальна конвенція про визнання кваліфікації щодо вищої освіти

Глобальна конвенція про визнання кваліфікації щодо вищої освіти

ЮНЕСКО закликає до ратифікації Глобальної конвенції про вищу освіту, щоб зробити міжнародну академічну мобільність та визнання кваліфікації реальністю для мільйонів людей у всьому світі.

ЮНЕСКО закликає до ратифікації Глобальної конвенції про вищу освіту, щоб зробити міжнародну академічну мобільність та визнання кваліфікації реальністю для мільйонів людей у всьому світі.

Глобальна конвенція про визнання кваліфікацій вищої освіти була прийнята на 40-й сесії Генеральної конференції ЮНЕСКО. Вона базується на існуючих регіональних конвенціях та формує основу для справедливого, прозорого і недискримінаційного визнання кваліфікацій вищої освіти. Особливість і значення Глобальної конвенції полягає в тому, що вона відкриває можливості для міжрегіональної академічної мобільності та пропонує універсальні принципи поліпшення практики визнання кваліфікацій.

Наразі понад 5,3 млн. студентів здобувають вищу освіту, половина з них навчається за межами рідного регіону. Швидке зростання міжнародної мобільності на університетському рівні, ймовірно, продовжиться. 

Конвенція спрямована на розширення доступу до вищої освіти у всьому світі шляхом сприяння міжнародному обміну студентами, викладачами, дослідниками та особами, які шукають роботу. Практична реалізація документу посилить міжнародну співпрацю у сфері вищої освіти та сприятиме підвищенню її якості у глобальному масштабі.

Детальніше: https://en.unesco.org/themes/higher-education/recognition-qualifications/global-convention, http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=49557&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html 

2020-12-01
Share
«Штучний інтелект в освіті: зміни зі швидкістю навчання»

«Штучний інтелект в освіті: зміни зі швидкістю навчання»

Інститут ЮНЕСКО з інформаційних технологій в освіті  опублікував короткий опис політики «Штучний інтелект в освіті: зміни зі швидкістю навчання», який відкриває нову серію публікацій «Цифрова трансформація освіти». 

Інститут ЮНЕСКО з інформаційних технологій в освіті  опублікував короткий опис політики «Штучний інтелект в освіті: зміни зі швидкістю навчання», який відкриває нову серію публікацій «Цифрова трансформація освіти». 

Документ описує досягнення у галузі відповідних технологій, включаючи дані, аналітику та персоналізоване навчання, власне штучний інтелект (ШІ), хмарні обчислення та машинне навчання, досліджує перспективи та можливості ШІ для учнів, вчителів, керівників шкіл, батьків та адміністраторів освіти, а також висвітлює етичні аспекти впровадження ШІ та проблеми, які це може спричинити.

Нова серія публікацій «Цифрова трансформація освіти» відповідає місії ЮНЕСКО сприяти досягненню цілі сталого розвитку №4 за допомогою розширених ІКТ-рішень та найкращих практик. Вона передбачає оприлюднення інформаційних записок, аналітичних звітів та результатів дискусій, пов’язаних із вивченням постійних та нових фундаментальних змін в освіті завдяки використанню надсучасних технологій та їх впливу на освіту й інші сфери людського життя.

Детальніше: https://bit.ly/3kLPF8d 

2020-11-20
Share