Національний репозитарій академічних текстів

Переможі конкурсу НАПН України на кращі наукові роботи

Затверджено результати конкурсу Національної академії педагогічних наук України на кращі наукові роботи 2021 року.

У конкурсі брали участь 19 наукових робіт за 4 номінаціями.

У номінації «Краща монографія» перемогли:
– «Освітнє партнерство в системі загальної середньої освіти: теорія і методологія» (Інститут педагогіки НАПН України);
– «Моделі підготовки майбутнього вчителя до Нової української школи: теорія і практика» (Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка);
– «Деякі проблеми системи освіти в Україні: аналітика (Харківський національний економічний університет імені Семена Кузнеця),
– «Проблемна взаємодія в групах: феноменологія, чинники, профілактика», в якій представлено напрацювання, які розширюють наукові уявлення про складні соціальні ситуації, розроблено їх класифікацію відповідно до особливостей сприйняття ситуацій членами груп та феноменології групової взаємодії (Інститут соціальної та політичної психології НАПН України).

У номінації «Кращі аналітичні матеріали, доповіді» журі визначило пріоритети аналітичних матеріалів «Теоретичні основи підвищення дослідницької спроможності університетів України в контексті імплементації концепції «Відкрита наука»» (Інститут вищої освіти НАПН України).

У номінації «Кращий посібник або комплект (навчальний, навчально-методичний, методичний, практичний) для використання в освітній та інших видах соціальної практики» переможцями стали:
– навчальний посібник «Стратегії дослідницького пошуку» та робочого зошита «Основи наукових досліджень» (Інститут обдарованої дитини НАПН України);
– навчальний посібник «Психологія людей літнього віку» (Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України);
– практичний посібник «Економічно-правові умови державно-партнерської взаємодії суб’єктів управління опорних закладів освіти» (Інститут педагогіки НАПН України);
– методичний посібник «Виховання громадянина-патріота: моделі соціального партнерства» (Інститут проблем виховання НАПН України);
– практичний посібник «Нова українська школа: соціально-психологічні технології підтримки» (Інститут соціальної та політичної психології НАПН України).

У номінації «Краща енциклопедія, словник, довідник» премії отримали автори, які підготували:
– Енциклопедію освіти (Національна академія педагогічних наук України);
– бібліографічний покажчик «Наукові праці академіка І.Д. Беха – науково-освітній ресурс з питань психолого-педагогічного розвитку особистості» (Державна науково-педагогічна бібліотека України імені В.О. Сухомлинського).

Детальніше: https://bit.ly/3Kbq9Gb, https://bit.ly/3k7Sym3, https://bitly.is/3rOO5IW, https://bit.ly/37AABKl, https://bit.ly/3Lh1tNY, https://bit.ly/3vbSAzu, https://bit.ly/3MpPYUs, https://bit.ly/3LdnzRp, https://bit.ly/3KdmHLa, https://bit.ly/3xQOSgl

Фото: НАПНУ

2022-04-26

Підтримка студентів, докторантів і науковців з України від США

Управління науки Міністерства енергетики США виділило спеціальне фінансування власним науковим установам для підтримки здобувачів вищої освіти і науковців з України.

Зокрема, у проєкті братимуть участь 17 лабораторій Міністерства енергетики США, які наразі утворюють найсучаснішу федеральну дослідницьку систему з виконання широкого кола стратегічних наукових програм національного рівня. Дослідження здійснюється за наступними напрямами:
– передові наукові комп’ютерні дослідження;
– фундаментальні дослідження у сфері енергетики;
– біологічні та екологічні дослідження;
– дослідження у галузі термоядерної енергетики;
– фізика високих енергій;
– ядерна фізика.

Програма розрахована на один рік.

Установи, що залучатимуть українських дослідників, гарантують безпечне та сприятливе середовище для студентів, докторантів і науковців з України, здійснюватимуть оплату праці та інші видатки, пов’язані з працевлаштуванням, переїздом до США. Також українцям надаватимется візова підтримка.

Для участі у проєктах програми українськи науковці мають подати заявку.

Детальніше: https://bit.ly/3xQskMR, https://bit.ly/3Lfb3Rr

2022-04-25

Національний академічний контактний центр для України

Німецька служба академічних обмінів запустила веб-сайт Національного академічного контактного центру для України.

На сайті, орієнтований на аудиторію українських студентів на науковців представлена необхідна інформація про Німеччині, її систему вищої освіти та наукових досліджень. На платформі українські студенти та вчені можуть дізнатися про німецькі університети, Альянс наукових організацій та інші установи й організації у сфері науки, студентські спілки та фонди. Ресурс пропонує огляд різноманітних пропозицій допомоги українцям в академічній сфері. Зокрема:
– огляд існуючих програм допомоги (пропозиції підтримки в Німеччині, міжнародна допомога, пропозиції підтримки в соціальних мережах та мережі інтернет);
– продовження навчання у Німеччині (зарахування результатів попереднього навчання, фінансування навчання);
– віза та посвідчення на перебування (основна інформація про перебування у Німеччині, контактні дані відомства у справах іноземних громадян, матеріальну допомогу, умови довгострокового проживання);
– контактна форма для індивідуальних звернень.

Зараз на сайті розміщено біля 60 пропозицій для українських науковців та освітян.

Веб-сайт доступний німецькою та англійською мовами, українська версія розробляється.

Університети, дослідницькі організації та фонди можуть надсилати свої пропозиції щодо підтримки українських студентів та дослідників безпосередньо для німецької служби.

Детальніше: https://www.daad-ukraine.org/uk/, https://bit.ly/3LcQZz5, https://bit.ly/3LdW7CV, https://bit.ly/3kaUHND, https://bit.ly/3L9ST3o

Фото: МОН

2022-04-22

Популяризація науки серед молоді

Ужгородський національний університет, Інститут кібернетики імені В.М. Глушкова НАН України та Київський академічний університет започаткували серію конкурсів для підвищення інтересу до науки та популяризації окремих наукових напрямів серед молоді.

Розвиток науки і технологій – один із ключових чинників економічного і соціального розвитку сучасних держав. Для цього необхідна підтримка та заохочення молоді до окремих наукових напрямів.

Перший конкурс з популяризації науки серед молоді відбудеться з 25 квітня по 8 травня цього року і буде стосуватися відомої проблеми комівояжера. Рішення учасників будуть перевірені на різних наборах тестів. За кожен тест учасник отримає певну кількість балів, яка залежатиме від співвідношення відповіді його програми та оптимального рішення. Переможцями стануть ті, хто набере найбільшу кількість балів. При однаковій кількості балів переможцем стане той, чия програма буде виконуватися швидше.

Переможці конкурсу отримають грошові призи: за перше місце – 5 тис. грн, за другий – 3 тис. грн, за третю – 2 тис. грн.

Змагання буде проводитись на відомому українському інтернет-порталі Eolymp.

Детальніше: https://bit.ly/3K6VQR2, https://bit.ly/3LujtEN, https://bit.ly/3OCNMLm, http://salesman.eolymp.io.

Фото: організатори

2022-04-22

Допомога українським науковцям від Австрійської академії наук

Австрійська академія наук надає допомогу українським науковцям через програми академічної мобільності, гранти та стипендії.

Так, у рамках програми академічної мобільності «Спільні досягнення в галузі науки та гуманітарних наук» (JESH) здійснюється запрошення до співпраці українських дослідників безпосередньо в австрійських дослідницьких установах. Приймаючими установами в рамках JESH-Україна можуть бути австрійські інститути, кафедри, університети, установи академії наук.

Витрати на проживання українських дослідників при тимчасовому перебуванні з науковими цілями на термін до 4-х місяців складають 2,7 тис. євро на кожного стипендіата на місяць. Приймаюча сторона має право покривати інші пов’язані з проєктом витрати, якщо вони перевищують розмір стипендії.

Заявки на участь у програмі підтримки можуть подавати громадяни України, які закінчили навчання в докторантурі, а також є науковцями в університетській чи дослідницькій установі України. Розгляд заявок проводитиме відбіркова комісія австрійської академії наук, за рекомендаціями якої прийматиметься рішення про присудження стипендії JESH-Україна.

Детальніше: https://bit.ly/3L39Dcp, https://bit.ly/3xFMHw3, https://bit.ly/3xNuJrB

Фото: НФДУ

2022-04-21

Розширення можливостей для дослідників в Європі

Європейська асоціація університетів оприлюднила звіт «Розширення можливостей в Європі для дослідників з груп ризику».

Вчені в багатьох частинах світу вимушені покинути свої країни, щоб знайти прихисток, безпеку, підтримку та інтелектуальний простір для продовження своєї роботи.

Наразі в Європі ведеться значна робота із підтримки дослідників із зони ризику. Існують як серйозні недоліки так і можливості для розширення програм і процесів відповідного спрямування на європейському та національному рівнях, а також на рівні закладів вищої освіти.

В опублікованому звіті представлені наступні конкретні пропозиції щодо системного покращання в Європі умов для підтримки талантів з груп ризику, сприяння глобальним дослідженням та розвитку знань в рамках академічної свободи та університетської автономії:
– підтримка дослідників з групи ризику є питанням захисту академічної свободи, різноманітності, справедливості та інклюзії;
– розробити національні програми підтримки для дослідників з групи ризику;
– полегшити доступ дослідників з групи ризику до діючих програм, які фінансуються Європейським Союзом;
– нарощувати потенціал для покращання довгострокових перспектив для дослідників з групи ризику;
– розширити можливості для дослідників з групи ризику за межами академічних установ;
– поліпшити візову підтримку для талантів з групи ризику.

Звіт також містить рекомендації для розробників політики на європейському та національному рівнях, а також для закладів вищої освіти.

Детальніше: https://bit.ly/3OrRtmZ, https://bit.ly/3Owv9ZA, https://bit.ly/3EBspW7

Фото: скріншот

2022-04-21

Визнання попереднього навчання

Організація економічного співробітництва та розвитку оприлюднила звіт «Визнання попереднього навчання: перевірка загальних компетенцій».

Визнання попереднього навчання (ВПН) розширює можливості підвищення кваліфікації та перекваліфікації за рахунок скорочення тривалості навчання й надання більш персоналізованих шляхів навчання для дорослих. У той час, як більшість систем ВПН зосереджені на професійних і технічних компетенціях з метою виходу на ринок праці та просування на ньому. Визнання загальних компетенцій дорослих, тобто міжгалузевих компетенцій, необхідних усім людям для самореалізації та розвитку, зустрічається рідше.

У документі розглянуто ландшафт ВПН, здійснене порівняння міжнародних практик визнання базової освіти у дорослих, проаналізовано національний досвід ВПН 12 країн Європи.

Зокрема, наводиться коротка історія ВПН, представлені основні реалізовані ініціативи на європейському рівні для підтвердження попереднього навчання, нове бачення практик ВПН і наголошується на видах компетенцій, які розглядаються. Визначено загальні характеристики та відмінності в управлінні та здійсненні практик ВПН базової освіти дорослих в Європі. Детально розглядається існуюча практика ідентифікації, документування та оцінки компетенцій у ряді європейських країн, зокрема – Австрії, Бельгії, Данії, Естонії, Італії, Люксембурзі, Норвегії, Словенії та Іспанії. Описаний досвід Ірландії, Нідерландів та Португалії, у законодавстві яких йдеться про визнання базової освіти дорослих, тоді як на практиці національні системи ВПН орієнтовані переважно на ринок праці.

Звіт відноситься до робочих документів з соціальних питань, зайнятості та міграції, які надають широкому колу читачів вибрані дослідження, підготовлені для використання в рамках ОЕСР.

Детальніше: https://bit.ly/3981ohn, https://bit.ly/3rGSDRP, https://doi.org/10.1787/2d9fb06a-en

Фото: скріншот

2022-04-21

Удосконалення вищої освіти в Україні заради результатів

Міністерством освіти і науки України спільно з Міністерством фінансів України та Міжнародним банком реконструкції та розвитку завершено реструктуризацію інвестиційного проєкту «Удосконалення вищої освіти в Україні заради результатів».

Проєкт покликаний підвищити ефективність системи вищої освіти України, забезпечити умови для якісного та прозорого функціонування українських університетів, навчання студентів та роботи викладачів. Для реалізації цих завдань проєкту у 2021 році було залучено 200 млн дол. США.

Угоду про позику між Україною та Міжнародним банком реконструкції та розвитку було укладено 13 вересня 2021 року. Зміни до неї підписані 15 березня 2022 року. Наразі завершені всі необхідні процедури щодо зняття Україною коштів позики на суму 88,6 млн дол., які будуть використані для виплат зарплат, пенсій, стипендій тощо.

Загальна сума соціальних виплат, які буде здійснено завдяки спільному з МБРР проєкту, складе 100 млн дол. США. У травні 2022 року очікується наступний транш коштів. Міністерство фінансів України буде формувати і забезпечувати конкретні напрями використання коштів та механізми їх виплат. Ще 11,4 млн дол.США у межах позики інвестиційного проекту буде вибрано в травні 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/3L2BxFt

Фото: МОН

2022-04-20

Глобальні геопарки ЮНЕСКО

Виконавчий комітет Організації Об’єднаних Націй з питань освіти, науки і культури (ЮНЕСКО) затвердив 8 нових глобальних геопарків ЮНЕСКО.

Наразі кількість об’єктів, які беруть участь у Глобальній мережі геопарків становить 177 в 46 країнах. Вперше нові геопарки зареєстровано в Люксембургу та Швеції.

Знак ЮНЕСКО «Глобальний геопарк» визнає геологічну спадщину міжнародного значення. Держави-члени одноголосно ратифікували її створення у 2015 році. Ділянки цієї мережі відрізняються незвичайним геологічним різноманіттям, яке лежить в основі біологічного та культурного різноманіття різних регіонів. Геопарки слугують місцевим співтовариствам, поєднуючи збереження їх унікальної геологічної спадщини з громадською роботою та сталим розвитком.

Після приєднання до мережі 8 нових геопарків, загальна її площа становить понад 370 тис. квадратних кілометрів.

Новими глобальними геопарками ЮНЕСКО визнано наступні:
– геопарк Seridó в напівзасушливій північно-східній частині Бразилії площею 2,8 тис. кв. км;
– геопарк Caminhos dos Cânions do Sul на півдні Бразилії площею 2,83 тис. кв. км, де мешкає понад 74 тис. жителів;
– геопарк Salpausselkä де проживає біля 177 тис. мешканців, розташований на півдні Фінляндії в найпівденнішій частині фінського Озерного краю на площі 4,5 тис. кв. км;
– геопарк Ries знаходиться в землях Баварія та Баден-Віртемберг і містить кратер Ріс, розташований між Швабськими та Франконськими Альпами на півдні Німеччини.

Займає площу 1,75 тис. квадратних кілометрів з населенням біля 162,5 тис. осіб;
– геопарк Kefalonia – Ithaca в західній Греції являє собою острівний комплекс, який займає площу 773 квадратних кілометри, де проживають 35,8 тис. жителів;
– сільський геопарк Mëllerdall у східній частині Люксембургу займає площу 256 квадратних кілометри з населенням біля 25,5 тис. жителів;
– у районі закруту Карпат у Румунії горбиста та гориста територія геопарку «Buzău Land» займає площу 1,04 тис. квадратних кілометрів з населенням біля 45 тис. жителів;
– Platåbergens геопарк в західній Швеції займає площу 3,69 тис. квадратних кілометри і населення біля 290 тис. чоловік.

Два з нових глобальних геопарків ЮНЕСКО розташовані у Латинській Америці і шість – у Європі. Обмеження причинені COVID-19 не дозволили розглянути нові заявки з Азії, Африки та Близького Сходу, але декілька проєктів зі створення нових геопарків у цих частинах світу знаходяться на стадії реалізації.

Детальніше: https://bit.ly/3xKxhGW

2022-04-20

Річний звіт EUA 2021

Європейська асоціація університетів оприлюднила свій річний звіт за 2021 рік «Голос європейських університетів».

У документі відображені зусилля Асоціації, яких вона докладала впродовж року для формування майбутнього європейських університетів, зокрема використовуючи європейську політику та ініціативи у сфері вищої освіти і наукових досліджень.

Минулий рік також як і попередній пройшов на фоні пандемії COVID-19 і загальної нестабільності, яким протистоять цифрові трансформації та зелений перехід. Це впливало на життя і діяльність суспільства, але й створило можливість для осмислення отриманих уроків та визначення шляхів сталого розвитку.

У 2021 році ЄАУ опублікувала велику кількість звітів та матеріалів для обговорення, у тому числі «Університети без стін – бачення на 2030 рік». Члени ЄАУ брали участь у різноманітних проєктах, програмах і інших заходах із взаємного обміну досвідом та знаннями у питаннях, які є системоутворюючими для сфери вищої освіти.

Детальніше: https://bit.ly/3Osi1Ve, https://bit.ly/3OALrAC

Фото: скріншот

2022-04-20