Оголошено конкурс науково-технічних проєктів установ НАН України для їх фінансування у 2022 році.

Конкурс покликаний сприяти впровадженню результатів науково-дослідних і дослідно-конструкторських робіт установ НАН України.

До участі в конкурсі 2022 року допускаються проєкти, що відповідають наступним тематичним напрямам:
– економічне та інституційне забезпечення науково-технологічного та інноваційного розвитку;
– машинобудування та приладобудування;
– інформаційні та комунікаційні технології;
– енергетика та енергоефективність;
– раціональне природокористування;
– нові хімічні речовини та матеріали;
– нові матеріали, методи їх з’єднання та обробки;
– новітні біотехнології для охорони здоров’я, фармакології та агропромислового комплексу.

Експертиза та рейтингова оцінка проєктів буде проводитися відділеннями НАН України, а наукова експертиза – незалежними експертами. Після конкурсного відбору проєктів секціями НАН України вони будуть представлені на затвердження Президії НАН України.

Документи на конкурс можна подати до 6 січня 2022 року.

Детальніше: https://bit.ly/3rwt2fc, https://bit.ly/3dgK2xs

Фото: НАНУ

Оприлюднено інформаційно-аналітичний звіт Міністерства освіти і науки України про проведення експерименту з присудження ступеня доктора філософії.

Ініціатива проведення другого експерименту – експерименту з присудження ступеня доктора філософії належала МОН і мала на меті перевірку ефективності функціонування системи атестації наукових кадрів у режимі проведення разових захистів. Основним завданням експерименту була зміна системи та підходів до атестації здобувачів на третьому рівні вищої освіти та створення передумов для удосконалення процедури захисту ступеня доктора філософії. 

Експериментальному запровадженню передувала робота з вивчення відповідного досвіду проведення атестації здобувачів доктора філософії у державах Європейського Союзу та держав Організації економічного співробітництва та розвитку, що дало змогу поєднати процедуру захисту здобувачів наукового ступеня кандидата наук зі схожими моделями інших країн. Експеримент здійснювався в умовах паралельного функціонування системи захистів наукового ступеня кандидата наук, підготовка яких розпочата до 1 вересня 2016 року.

Аналітичні матеріали, підготовлені за результатами проведення експерименту засвідчують, що значна більшість закладів вищої освіти чи наукових установ мають достатню кількість професійних фахівців у складі професорсько-викладацького складу з відповідних галузей знань для підготовки та атестації здобувачів вищої освіти на третьому рівні вищої освіти, вони готові працювати у новому форматі атестації наукових кадрів вищої кваліфікації.

Утворення спеціалізованих вчених рад з правом прийняття до розгляду та проведення разового захисту дисертацій здобувачів ступеня доктора філософії, як зазначається у звіті, наразі є можливою і логічно виправданою частиною експерименту для більшості закладів вищої освіти чи наукових установ, які працюють у напрямку розвитку вищої освіти та сприяють підвищенню кваліфікації професорсько-викладацького складу.

Проведений аналіз кількості дисертацій на здобуття ступеня доктора філософії підтверджує прагнення здобувачів отримувати наукові ступені у соціо-гуманітарній сфері та сфері охорони здоров’я, що дає підстави до збільшення державних місць для здобувачів вищої освіти на третьому рівні вищої освіти у природничо-технічній та оборонній сферах.

Детальніше: https://bit.ly/31oXfSr, https://bit.ly/31mSIjd

Фото: скріншот

Проведено аналіз відповідності національної рамки кваліфікацій України критеріям та процедурам Рамки кваліфікацій Європейського простору вищої освіти.

Ефективним інструментом взаємодії систем освіти та ринку праці служать Рамки кваліфікацій (РК). Відіграючи ключову роль у розвитку Європейського простору вищої освіти (ЄПВО), вони сприяють розвитку ступеневої освіти, розробці освітніх програм, визнанню кваліфікацій, забезпечують прозорість і порівнюваність кваліфікацій на національному та міжнародному рівнях.

Розробка Національної рамки кваліфікацій (НРК) було розпочато в 2010 році міжвідомчою робочою групою, а імплементація НРК в Україні здійснюється з 2012 року шляхом реалізації заходів з організаційного, методичного, нормативно-правового, інформаційного та кадрового забезпечення її впровадження. На сьогодні НРК містить 8 рівнів – від першого до восьмого. Дескрипторами її рівнів визначені знання, уміння чи навики, комунікація, відповідальність і автономія. Кваліфікації вищої освіти розміщені наступним чином: молодший бакалавр – 5 рівень, бакалавр – 6 рівень, магістр – 7 рівень, доктор філософії, доктор мистецтв і доктор наук – 8 рівень. Аналіз відповідності НРК критеріям РК ЄПВО є невід’ємною складовою частиною процесу імплементації НРК країн ЄПВО.

З метою розроблення заходів щодо забезпечення відповідності НРК критеріям Європейської рамки кваліфікацій навчання впродовж життя та критеріям РК ЄПВО, підготовки й оприлюднення звіту про самосертифікацію, Міністерством освіти і науки України було утворено робочу групу.

Увесь процес розроблення та імплементації НРК відбувався з урахуванням відповідності вимогам і рекомендаціям критеріїв і стандартів верифікації порівнюваності НРК із РК ЄПВО. Результати аналізу викладені в звіті, підготовленому робочою групою за участі міжнародних експертів з Німеччини та Латвії, в якому зазначається, що існує значна подібність між НРК (5-8 рівні) та РК ЄПВО. Ця подібність стосується усіх 7 критеріїв і 6 стандартів верифікації порівнюваності НРК із РК ЄПВО, затверджених у 2005 році Групою супроводу Болонського процесу.

Детальніше: https://bit.ly/3G0wMcA, https://bit.ly/3oc7uSJ

Фото: ЕNIK