Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0211U002186, 0108U000153 , Науково-дослідна робота Назва роботи Соціально-психологічні механізми навчання у вищій школі за новими інноваційними технологіями Назва етапу роботи Керівник роботи Третьяченко Вікторія Віталіївна, Дата реєстрації 25-01-2011 Організація виконавець Східноукраїнський національний університет імені Володимира Даля Опис етапу В процесі експериментального дослідження в підходах дійшли розкриття протиріччя, які постають у зв'язку з тим, що і до сьогоднішнього часу продовжується слідування знанневій (індустріальній) парадигмі, та гальмується культурологічна - культуроцентристська (гуманістична) парадигма в освіті. Сутність останньої полягає в якісних інноваційних змінах у вищій професійній інженерно-технічній та гуманітарній освіті, що дозволяє освітній системі України бути спрямованою на розвиток людини-професіонала. Основні методи, що були використані в дослідженні: системний аналіз, порівняльний аналіз розвитку громадського та особистісного потенціалу, аналіз різних підходів (дидактичного, індивідуального, особистісного), метод аналізу ситуацій (Case study) в інтеграції та модернізації освіти за Болонською угодою тощо. Ступінь впровадження та значимість роботи полягає в інноваційності виявлення соціально-психологічних механізмів інноваційної освіти у вищій школі, що через інтерактивні технології можуть бути впроваджені в навчальний процес для підвищення якісного рівня й результатів з підготовки фахівців. Новизною дослідження порівняно із закордонними є розробка моделі та програми формування навичок за підсумками впровадженням соціально-психологічних механізмів формування професійної компетентності фахівців за новітніми інноваційними технологіями навчання у вищій школі. Опис продукції В процесі експериментального дослідження в підходах дійшли розкриття протиріччя, що постає у зв'язку з тим, що і по сьогодення продовжується слідування знанневій (індустріальній) парадигмі, та гальмується культурологічна - культуроцентристська (гуманістична) парадигма в освіті. Сутність останньої полягає в якісних інноваційних змінах у вищій професійній інженерно-технічній та гуманітарній освіті, що дозволяє освітній системі України бути спрямованою на розвиток. Основні методи, що були використані в дослідженні: системний аналіз, порівняльний аналіз розвитку громадського та особистісного потенціалу, аналіз різних підходів (дидактичного, індивідуального, особистісного), метод аналізу ситуацій (Case study) в інтеграції та модернізації освіти за Болонською угодою тощо. Ступінь впровадження та значимість роботи полягає в інноваційності з виявлення соціально-психологічних механізмів інноваційної освіти у вищій школі, що через інтерактивні технології можливі до впровадження в навчальний процес для підвищення я Автори роботи Бохонкова Юлія Олександрівна Вереіна Людмила Вадимівна Воєводіна Олена Яківна Гарькавець Сергій Олексійович Герасименко М. Завацька Наталія Євгеніївна Козаченко Олена Петрівна Літвінова Ольга Володимирівна Левченко Олег Олександрович Левченко Олександр Омелянович Лисих Людмила Петрівна Лосієвська Ольга Геннадіївна Сидоренко А. Скляр Павло Петрович Третьяченко Вікторія Віталіївна Шейко Еліна петрівна Додано в НРАТ 2020-04-02 Закрити