Реєстраційний номер
0220U101677,
0116U005841
, Науково-дослідна робота
Назва роботи
Психологічні засади успішної діяльності вчителів як суб'єктів особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки
Назва етапу роботи
Керівник роботи
Потапчук Євген Михайлович, Доктор психологічних наук
Дата реєстрації
18-02-2020
Організація виконавець
Хмельницький національний університет
Опис етапу
Об’єкт дослідження – психологічні принципи побудови процесу особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки.
Мета роботи – побудувати теоретичну модель психологічних складових успішної діяльності вчителів як суб’єктів особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки в умовах становлення громадянського суспільства в Україні.
Методи дослідження: теоретичний аналіз, порівняльний аналіз, моделювання, узагальнення, абстрактно-логічний метод.
Теоретичні та практичні результати. З’ясовано психологічні принципи побудови особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки. Розроблено теоретичну модель психологічного забезпечення особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки. Визначено основні психологічні складові успішної діяльності вчителів як суб’єктів особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки. Розроблено теоретичні концепції основних психологічних складових успішної діяльності суб’єктів особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки. Визначено організаційні умови вдосконалення діяльності вчителів як суб’єктів особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки. Розроблено науково-методичні рекомендації щодо вдосконалення діяльності вчителів як суб’єктів особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки.
Ефективність упровадження: результати дослідження впроваджені у діяльність Хмельницької середньої загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів № 22 ім. О. Ольжича та навчальний процес на кафедрі психології та педагогіки Хмельницького національного університету.
Сфера використання: освітня галузь
Опис продукції
Представлено теоретичні концепції основних психологічних складових успішної діяльності суб’єктів особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки і теоретичну модель психологічного забезпечення особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки, на основі яких розроблено науково-методичні рекомендації щодо вдосконалення діяльності вчителів як суб’єктів особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки. Розроблені теоретичні концепції та науково-методичні рекомендації допоможуть учителям як суб’єктам особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки вдосконалювати свою професійну діяльність. Представлені теоретичні концепції та науково-методичні рекомендації щодо вдосконалення діяльності вчителів як суб’єктів особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки дозволять підвищити якість побудови процесу особистісно-зорієнтованої освіти на засадах гуманної педагогіки, що сприятиме розвитку освітньої галузі України
Автори роботи
Антонова Зінаїда Олександрівна
Гаврилькевич В’ячеслав Костянтинович
Комар Таїсія Василівна
Крук Станіслав Леонідович
Левицька Тетяна Леонідівна
Подкоритова Лариса Олександрівна
Потапчук Євген Михайлович
Додано/оновлено в НРАТ
2020-04-02
