Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0221U101622, 0119U100197 , Науково-дослідна робота Назва роботи Дидактичні засади навчання інтелектуально обдарованих учнів ліцею Назва етапу роботи Керівник роботи Волощук Іван Степанович, Доктор педагогічних наук Дата реєстрації 23-01-2021 Організація виконавець Інститут обдарованої дитини Національної академії педагогічних наук України Опис етапу  Розкрито психолого-педагогічну суть понять «розвиток» і «метод розвитку». Під розвитком слід розуміти перманентні кількісні зміни психічних якостей, які в кінцевому випадку призводять до появи нової якості. І це не тривіально. Зокрема, якщо розглядати спостережливість, то правомірно говорити, що індивід має здібність фіксувати спільне і відмінне в об’єктах чи явищах, у результаті тренувань окремих її компонентів спонтанно чи цілеспрямовано, розвивається здібність у цілому. Часто у таких випадках використовують терміни «спостережливий», «більш спостережливий» і «менш спостережливий». І це тому, що різні індивіди можуть побачити більш чи менш приховану подібність чи відмінність. Але кого у такому випадку назвати спостережливим? Кількісні критерії тут не спрацьовують, бо вони лише здатні привести до нової якості. А нова якість – це підсвідоме бачення, тобто здатність, за О.Пономарьовим, підсвідомо фіксувати побічний продукт об’єктної дії. Опис продукції Автори роботи Додано в НРАТ 2021-01-23 Закрити