Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0226U000209, (0121U100262) , Науково-дослідна робота Назва роботи 616. Антропологічні дослідження в контексті постнекласичної наукової парадигми: філософсько-методологічні, психологічні, біоетичні та правові моделі. Назва етапу роботи Парадигмальне впровадження концептуальних моделей в антропологіч та мовознавчому освітньо-наукових дискурсах.урсі. Керівник роботи Ханжі Володимир Борисович, Дата реєстрації 06-01-2026 Організація виконавець Одеський національний медичний університет Опис роботи Осмислення проблем людського існування крізь призму філософсько-методологічних, психологічних, біоетичних та правових моделей (концепція антропного часу та історичного процесу (реконструкція); етична модель часу; нередукційна модель теорії свідомості; концептуальна модель та методи дослідження цілісності особистості; концептуальні моделі і методи «психологічної філософії» для дослідження проблеми самогармонізації створювальних сил самоздійснення особистості трансфесіонала; модель дискурсивних переплетінь медицини та філософії; модель нормативно-правового регулювання адміністративного управління у сфері охорони здоров’я). Опис етапу 3. Здійснено концептуалізацію часу шляхом реконструкції онтологічної, антропологічної та етичної його моделей. Представлено авторську концепцію антропного часу та історичного процесу (В. Б. Ханжи), а також її етичну інтерпретацію. За допомогою принципів двоїстого системного моделювання запропоновано комплементарне визначення системи свідомості. Реконструйовано концепцію нооетики як моделі природно-особистісно-соціального зцілення. Осмислено планетарний еволюційний процес як такий, в якому кожну наступну вагому стадію становлення (життя – розум – моральність) представлено як зцілення попередніх. В рамках психологічних досліджень виявлено і осмислено рівні психологічної ресурсності (яка розглядається як здатність особи до само перетворення), у здобувачів вищої освіти (зокрема студентів-психологів) покоління Z (17-19 років). Показано, що постнекласична модель освіти потребує інтегрованого підходу до підготовки фахівців і спрямована на формування професійної компетенції – специфічного «вміння», що застосовується в комплексній ситуації професійної практики для досягнення певної мети. Опис продукції Автори роботи Русалкіна Людмила Георгіївна Кір'язова Олена Вікторівна Ляшенко Дмитро Миколайович Чуйкова Олена Володимирівна Абрамович Вероніка Євгеніївна Ільченко Анна Іванівна Мокрієнко Еліна Миколаївна Лазор Наталія Володимирівна Терзі Олена Олександрівна Медянова Олена Володимирівна Ляшенко Вікторія Володимирівна Додано в НРАТ 2026-01-06 Закрити