Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0226U002119, (0123U101622) , Науково-дослідна робота Назва роботи Технологія літературного аналізу в середній школі Назва етапу роботи Створення навчальних моделей, пов'язаних із технологією літературного аналізу в середній загальноосвітній школі Керівник роботи Бондаренко Юрій Іванович, Доктор педагогічних наук Дата реєстрації 09-02-2026 Організація виконавець Ніжинський державний університет імені Миколи Гоголя Опис роботи Розробка способів та видів аналітичної діяльності, яка допомагає школярам осмислити літературний матеріал, здійснити його аналіз на основі ключових структурних елементів (сюжету, композиції, персонажів, мови, тематики й проблематики, світоглядної спрямованості, жанрових та стильових особливостей). Дослідження передбачає встановлення розумових дій (кроків), які забезпечують комплексне усвідомлення учнями художніх творів, узагальнення світоглядної та естетичної концепції, яку запропонував письменник. Опис етапу Мета дослідження полягала в розробці технологічних аспектів шкільного літературного аналізу, його психолого-педагогічних та методичних особливостей. Об’єкт дослідження – технологія шкільного літературного аналізу, його психолого-педагогічні та методичні особливості. Методи дослідження: теоретичні: аналіз наукових джерел, присвячених новітнім технологіям діяльності на уроках літератури; синтез інформації; навчальне проєктування; емпіричні: спостереження за навчальним процесом у середній школі. Теоретичні результати полягають у виробленні засад технологізації навчального процесу, повʼязаного з аналізом літературного матеріалу. Вони окреслюють психолого-педагогічні та методико-літературні особливості, продуктивні з погляду підвищення педагогічної ефективності уроку. Практичні результати полягають у тому, що створено систему навчальної діяльності, яка може бути реалізована в середніх загальноосвітніх навчальних закладах різних типів. Учителям-практикам запропоновано вирішення багатьох проблем: оптимізації навчального процесу на уроках літератури, формування способів мислення школярів, застосування “мозкового штурму”, технологій фреймів, ейдетики, особистісного зорієнтованого навчання, розвитку критичного мислення та творчих здібностей, різних словесних шляхів аналізу тощо. Новизна: встановлено зв’язок між шляхами вивчення головних видів навчального матеріалу з літератури та новітніми технологіями, які спрямовані на збільшення ефективності уроків словесності. Уперше: Запропоновано поєднання різних технологічних особливостей із традиційними шляхами шкільного аналізу літературного твору; описано процес інтеграції сучасних педагогічних технологій у процес вивчення літератури (авторські підходи); пояснено ефективність застосування різних технологічних підходів; розкрито специфіку використання навчальних технологій в процесі діяльності вчителя літератури; представлено методичні розробки, окреслено особливості їх застосування. Опис продукції Автори роботи Бондаренко Юрій Іванович Додано в НРАТ 2026-02-09 Закрити