Реєстраційний номер
0421U100041, Кандидатська дисертація
На здобуття
Кандидат педагогічних наук
Дата захисту
29-12-2020
Статус
Захищена
Назва роботи
«Конструкторсько-технологічна підготовка майбутніх столярів в умовах професійно-технічного училища»
Здобувач
Сокотов Юрій Вікторович,
Керівник Терещук Григорій Василоьвич
Опонент Джеджула Олена Михайлівна
Опонент Курач Микола Станіславович
Рецензент Чайка Володимир Мирославович
Рецензент Степанюк Алла Василівна
Рецензент Джеджула Олена Михайлівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка
Опис
Об’єкт дослідження – фахова підготовка майбутніх столярів у системі професійно-технічної освіти.
Мета дослідження – розробити й обґрунтувати модель та педагогічні умови конструкторсько-технологічної підготовки майбутніх столярів у закладах професійно-технічної освіти.
Для досягнення мети необхідно вирішити основні завдання дослідження:
1. Розкрити сутність конструкторсько-технологічної підготовки майбутніх столярів в умовах ПТУ.
2. Визначити і схарактеризувати структуру готовності майбутніх столярів до конструкторсько-технологічної діяльності.
3. Обґрунтувати підходи, принципи, педагогічні умови конструкторсько-технологічної підготовки столярів в умовах ПТУ.
4. Розробити модель конструкторсько-технологічної підготовки столярів, удосконалену засобами інформаційно-комунікаційних технологій, та експериментально перевірити її ефективність.
Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що вперше:
розроблено та обґрунтовано модель конструкторсько-технологічної підготовки столярів в умовах професійно-технічного училища із застосування САПР;
визначено й обґрунтовано педагогічні умови конструкторсько-технологічної підготовки столярів;
уточнено структуру, критерії, показники та рівні готовності до конструкторсько-технологічної діяльності столярів в умовах ПТУ;
конкретизовано тлумачення понять «конструкторсько-технологічна підготовка майбутніх столярів», «спеціалізовані САПР меблів».
У дисертації розкрито сутність конструкторсько-технологічної підготовки, що являє собою синтез (вищий ступінь інтеграції) основних її складників: конструкторського, технологічного, художньо-естетичного, графічного та практичного, які проявляються у відповідній креативній діяльності майбутніх фахівців з урахуванням їх індивідуальних особливостей.
Визначено, що за структурою конструкторсько-технологічна підготовка повинна бути спрямована на формування конструкторсько-технологічних знань та умінь. Відповідно до структури конструкторсько-технологічної підготовки у процесі застосування спеціалізованих САПР меблів окреслено такої підготовки критерії: мотиваційно-особистісний, когнітивно-пізнавальний, діяльнісно-поведінковий, рефлексивно-результативний із відповідними показниками. Показники цих критеріїв покладені в основу характеристики чотирьох рівнів готовності до конструкторсько-технологічної діяльності майбутніх столярів: низький, середній, достатній, творчий.
З урахуванням особливостей професійно-технічної освіти, в основу організації конструкторсько-технологічної підготовки столярів в умовах ПТУ покладено системний, компетентнісний та діяльнісний підходи, орієнтовані на формування теоретичної і практичної готовності до конструкторсько-технологічної діяльності. У контексті нашого дослідження серед найбільш важливих до врахування загальнодидактичних принципів професійного навчання виокремлено: традиційні.
Розроблено, теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено модель конструкторсько-технологічної підготовки столярів, яка є складним утворенням, педагогічною технологією, що охоплює: цільовий; змістово-технологічний; результативно-діагностичний блоки.
Результати формувального експерименту свідчать про ефективність запропонованих педагогічних умов та доцільність їх використання у конструкторсько-технологічній підготовці майбутніх столярів. Проведене дослідження дозволило розв’язати поставлені на початку роботи завдання. Аналіз результатів констатувального і формувального експериментів дають підставу зробити висновки, які загалом підтверджують правильність висунутої гіпотези дослідження: конструкторсько-технологічна підготовка буде результативнішою, якщо навчальний процес здійснюватиметься з використанням спеціалізованих САПР меблів задля формування професійної компетентності майбутнього столяра щодо надання професійної послуги з комп’ютерного проєктування меблевих виробів.
Науково обґрунтовано технологію комп’ютерного проєктування меблів майбутнім столяром у середовищі спеціалізованих САПР меблів. Підтверджено ефективність використання розробленого методичного забезпечення з вивчення спеціалізованих САПР меблів у змісті предметів «Інформаційні технології» та «Основи конструювання меблів» відповідно на першому та третьому курсах навчання майбутніх столярів у ПТУ.
Дата реєстрації
2021-01-05
Додано/оновлено в НРАТ
2021-01-05 / 2026-06-30
