Реєстраційний номер
0518U000050, Докторська дисертація
На здобуття
д.пед.н.
Дата захисту
29-01-2018
Статус
Захищена
Назва роботи
Теорія і практика навчання музики дітей дошкільного та молодшого шкільного віку з використанням музикотерапії
Здобувач
Малашевська Ірина Анатоліївна,
Керівник Падалка Галина Микитівна
Керівник Падалка Галина Микитівна
Опонент Танько Тетяна Петрівна
Опонент Танько Тетяна Петрівна
Опонент Лобова Ольга Володимирівна
Опонент Лобова Ольга Володимирівна
Опонент Турчин Тамара Миколаївна
Опонент Турчин Тамара Миколаївна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова
Опис
Дисертація присвячена науково-методичному узагальненню та новому вирішенню проблеми оптимізації мистецької освіти шляхом обґрунтування, розробки та практичної апробації саногенно-особистісної парадигми музичного навчання у системі дошкільної та початкової шкільної освіти. На основі вивчення філософської, психолого-педагогічної та мистецтвознавчої наукової літератури проаналізовано теорію та практику сучасної системи дошкільної та початкової шкільної музичної освіти в контексті сучасних наукових підходів. Розкрито сутність, зміст і структуру музичної навченості, критерії, показники та її рівні у дошкільників і молодших школярів. Розглянуто особливості психофізіологічного розвитку сучасних дошкільників і молодших школярів. Досліджено феномен музикотерапії та досвід її застосування у сфері музичної педагогіки. Саногенно-особистісну парадигму визначено як фундаментальну ідею, згідно якої підвищення ефективності мистецької освіти дошкільників і молодших школярів в умовах сучасності передбачає актуалізацію резервних й адаптивних можливостей дитячого організму засобами музикотерапії. Провідними положеннями саногенно-особистісної парадигми виступають запропоновані нами принципи: комплементарно-інтеграційний, гуманістично-комунікативний, гедоністично-оптимістичний, емоційно-коригувальний індивідуально-розвивальний. Ефективна реалізація саногенно-особистісної парадигми забезпечується теоретико-методичною системою музичного навчання дошкільників і молодших школярів з використанням музикотерапії, яка містить розроблені нами педагогічні умови, етапи, форми, методи та прийоми.
Дата реєстрації
2018-02-19
Додано/оновлено в НРАТ
2020-07-03 / 2026-06-30
