Реєстраційний номер
0521U101232, Докторська дисертація
На здобуття
Доктор медичних наук
Дата захисту
21-04-2021
Статус
Захищена
Назва роботи
Непсихотичні психічні розлади у студентів закладів вищої освіти (закономірності формування, діагностика, профілактика, лікування та реабілітація)
Здобувач
Юрценюк Ольга Сидорівна,
Керівник Напрєєнко Олександр Коcтянтинович
Консультант Напрєєнко Олександр Коcтянтинович
Опонент Пріб Гліб Анатолійович
Опонент Пилягіна Галіна Яківна
Опонент Логановський Костянтин Миколайович
Рецензент Ревенок Олександр Анатолійович
Рецензент Осуховська Олена Сергіївна
Рецензент Абдряхімова Ціра Борисівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Державна установа "Науково-дослідний інститут психіатрії Міністерства охорони здоров'я України"
Опис
Дисертацію присвячено проблемі формування непсихотичних психічних розладів (НПР) у студентів закладів вищої освіти (ЗВО), вивченню їх факторів ризику, поширеності, клінічної структури та динаміки протягом всього періоду навчання в ЗВО, лікуванню, профілактиці та реабілітації. Розроблена нами математична модель впливу різних чинників на рівень психічного здоров'я, підтвердила свою адекватність і дозволила розглядати динаміку психічного стану студентів у взаємозв'язку з психологічними, соціально-психологічними, преморбідними і особистісними факторами. Згідно регресійній моделі були виділені фактори, які неоднозначно впливають на рівень психічного здоров'я студентів, зокрема на формування непсихотичних психічних розладів у студентів закладів вищої освіти. На підставі проведеного багатофакторного регресійного аналізу розроблені математичні моделі, що з високим ступенем вірогідності (p < 0,01) дозволяють прогнозувати зміну психічного стану студентів на кожному курсі.
Система діагностики, профілактики, психотерапії та фармакотерапії непсихотичних психічних розладів у студентів закладів вищої освіти базується на концепції комплексного, багаторівневого впливу, побудованого на основі біопсихосоціальної моделі, а також пов’язаних з нею принципах системності, етапності, сукупності, диференційованості та індивідуальності терапевтичних втручань. Такий підхід достовірно (р < 0,01) підвищує рівень допомоги даному контингенту хворих студентів у 2,23 рази (PmA > PmБ (3,27 > 1,47) в 2,23 рази), що підтверджує доцільність його практичного використання.
Дата реєстрації
2021-05-20
Додано/оновлено в НРАТ
2021-05-20 / 2026-06-30
