Реєстраційний номер
0526U000032, Докторська дисертація
На здобуття
Доктор педагогічних наук
Дата захисту
05-03-2026
Статус
Захищена
Назва роботи
Теоретичні і методичні засади професійної підготовки майбутніх учителів природничої освітньої галузі
Здобувач
Трускавецька Ірина Ярославівна, Кандидат історичних наук
Консультант Засєкіна Тетяна Миколаївна
Опонент Оніпко Валентина Володимирівна
Опонент Романюк Руслана Костянтинівна
Опонент Мехед Ольга Борисівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Університет Григорія Сковороди в Переяславі
Опис
У дисертації обґрунтовано теоретико-методологічну концепцію та розроблено інтегровану систему професійної підготовки майбутніх учителів природничої освітньої галузі, спрямовану на модернізацію змісту, технологій і результатів підготовки. Визначено наукову новизну, що полягає в розробленні концептуальної моделі, уточненні поняття «професійна готовність», обґрунтуванні чинників її формування та верифікації критеріального апарату. Теоретико-методологічну платформу сформовано на основі синергії системного, особистісно орієнтованого, діяльнісного, компетентнісного, інтегративного, праксеологічного й критеріального підходів; систему структуровано за методологічно-цільовим, предметно-професійним, організаційно-процесуальним і критеріально-діагностичним блоками. Визначено комплекс педагогічних умов, що забезпечує міждисциплінарну інтеграцію теоретичного й практичного складників, упровадження адаптивних змішаних форм навчання та індивідуальних стратегій професійного зростання. Апробовано критеріальний апарат оцінювання з шістьма критеріями та чотирма рівнями сформованості, обґрунтовано організаційно-педагогічні засади підготовки й експериментально доведено ефективність STEM-, цифрових, проєктних і VR/AR-технологій. Упроваджено навчально-методичний комплекс, що включає авторські посібники «STEM-технології у навчанні природничих дисциплін», «Сучасні методологічні підходи у навчанні природничих дисциплін», «Електронні освітні ресурси у навчанні природничих дисциплін». Експеримент за участю 425 здобувачів природничої освітньої галузі підтвердив позитивну динаміку компонентів професійної готовності та ефективність педагогічних умов і моделі підготовки, прикладна цінність яких забезпечує відповідність Професійному стандарту в умовах цифровізації та міждисциплінарної інтеграції.
Дата реєстрації
2026-02-11
Додано/оновлено в НРАТ
2026-02-11 / 2026-07-01
