Реєстраційний номер
0820U100573, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
18-12-2020
Статус
Захищена
Назва роботи
Педагогічні умови професійного зростання майбутніх учителів початкових класів у процесі педагогічної практики
Здобувач
Небитова Ірина Андріївна,
Керівник Довженко Тетяна Олексіївна
Опонент Петриченко Лариса Олексіївна
Опонент Зорочкіна Тетяна Сергіївна
Рецензент Попова Олена Володимирівна
Рецензент Лупаренко Світлана Євгенівна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Опис
Актуальність дослідження зумовлена такими основними чинниками, як: нові вимоги до особистості майбутнього вчителя початкових класів та його професійної діяльності; модернізація освітньої галузі, що передбачає підвищення якості професійної підготовки майбутніх педагогів; значущість практичної педагогічної підготовки майбутніх учителів початкових класів, що покликана закласти фундамент для професійного зростання фахівця. Доцільність дослідження зазначеної проблеми зумовлюється також необхідністю подолання суперечностей між: посиленням вимог до якості навчання й виховання молодших школярів у контексті Концепції «Нової української школи» та недостатнім рівнем практичної підготовки вчителів початкових класів для реалізації цих вимог; можливостями педагогічної практики сприяти професійному зростанню майбутніх учителів початкових класів та недостатнім рівнем реалізації цих можливостей; необхідністю підвищення ефективності процесу професійного зростання майбутніх учителів початкових класів та недостатньою розробленістю теоретико-методичних засад забезпечення цього процесу під час педагогічної практики. Наукова новизна отриманих результатів дослідження полягає в тому, що: вперше теоретично обґрунтовано й експериментально перевірено ефективність педагогічних умов професійного зростання майбутніх учителів початкових класів у процесі педагогічної практики; уточнено суть професійного зростання майбутніх учителів початкових класів та його складові; суть педагогічної практики, її види та їхні можливості сприяти професійному зростанню майбутніх учителів початкових класів; критерії та показники професійного зростання майбутніх учителів початкових класів; подальшого розвитку набули форми та методи вдосконалення професійної компетентності майбутніх учителів початкових класів.
Дата реєстрації
2020-12-22
Додано/оновлено в НРАТ
2020-12-22 / 2026-06-30
