Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0824U001672, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту 15-01-2024 Статус Наказ про видачу диплома Назва роботи Формування мистецько-рефлексивних умінь магістрантів музичного мистецтва у процесі фортепіанного навчання Здобувач Яо Цзицзянь ..., Керівник Хоружа Олена Вікторівна Опонент Єременко Ольга Володимирівна Опонент Юник Дмитро Григорович Рецензент Ткач Марія Михайлівна Рецензент Глазунова Ірина Кимівна Опис У дисертаційному дослідженні проведено розроблення науково- теоретичних основ формування мистецько-рефлексивних умінь магістрантів музичного мистецтва у процесі фортепіанного навчання, здійснено авторську конкретизацію сутності, характерних ознак та змістової структури досліджуваного феномену, а також подано отримані результати проведеної дослідно-експериментальної роботи, на підставі яких доведено дієвість педагогічного інструментарію, змодельованого для нагального розв’язання цієї важливої й актуальної проблеми педагогіки мистецтва загалом і фортепіанного навчання зокрема. Практичні аспекти вирішення проблеми дослідження забезпечено на основі теоретичного обґрунтування, розроблення, упровадження та перевірки у процесі фортепіанного навчання авторської експериментальної методики як інструменту комплексної активізації інтелектуально-творчих можливостей магістрантів музичного мистецтва з метою їх особистісного та фахового саморозвитку й самовдосконалення. Зазначено, що, незважаючи на постійне зростання ролі й значення здатності педагогів-музикантів до креативного розв’язання проблемних ситуацій, до аналітично-рефлексивних дій під час фахової діяльності, вирішення проблеми формування мистецько-рефлексивних умінь магістрантів музичного мистецтва у процесі фортепіанного навчання носить несистемний, суто ситуаційний характер. Отже непересічної значущості набуває цілеспрямоване розроблення методики, яка б уможливила зосередження педагогічних зусиль на розв’язанні проблеми формування в магістрантів мистецько-рефлексивних умінь як запоруки їх мистецько-педагогічної самореалізації та удосконалення власної професійної компетентності шляхом критичного самоооцінювання й переосмисення набутого досвіду у галузі мистецької діяльності. Мета дослідження полягає у розробленні науково-теоретичних основ, упровадженні та експериментальній перевірці методики формування мистецько-рефлексивних умінь магістрантів музичного мистецтва у процесі фортепіанного навчання. Під час аналізу науково-теоретичних основ з проблеми дослідження у процесі опрацювання наукових джерел проведено сензитивний аналіз багатоаспектного поняття «уміння», а також понять «рефлексія» й «мистецька рефлексія». На базі історико-ретроспективного аналізу поняття «рефлексія» у філософському аспекті, а також на основі розгляду цього поняття у психологічному аспекті у контексті інтроспективної теорії мислення, конкретизовано авторське уточнення поняття «рефлексія», окреслене як пізнавально-відображальний, нерозривно пов’язаний із мовленням процес інтелектуальної діяльності, що є найвищою формою не тільки узагальненого, соціально-обумовленого віддзеркалення оточуючої реальності, але й її окремих складових, деталей, а також зв’язків між ними. Доведено, що рефлексія магістрантів музичного мистецтва являє собою складний інтегрований до мисленнєвого механізму процес, який дозволяє співвідносити навчальне середовище і власну навчальну діяльність в цьому середовищі, зокрема, навчальну діяльність у галузі фортепіанного навчання. Водночас встановлено, що рефлексія магістрантів музичного мистецтва уможливлює персональне моделювання процесу фортепіанного навчання, ґрунтуючись на самоспостереженні, самооцінюванні і самокорекції навчальної діяльності. Сформульовано авторське уточнення сутності поняття «мистецька рефлексія магістрантів музичного мистецтва», що являє собою обумовлений потребою удосконалення мистецького продукту процес мисленнєво- аналітичної діяльності, який здійснюється з метою подолання негативних явищ та складнощів мистецького навчання. Визначено процесуальні компоненти мистецької рефлексії, які передбачають: осмислення проведеної мистецької діяльності шляхом її мисленнєвої реконструкції, послідовності актів мистецької діяльності, її проблемних ситуацій тощо; критичне самооцінювання проведеної мистецької діяльності, проведене на базі аналізу чинників і реального підґрунтя складнощів, або проблем що виникли у процесі створення мистецького продукту; моделювання й корекція зміненої норми мистецької діяльності шляхом критичного осмислення попереднього й унормування нового мистецького досвіду. Встановлено, що характерні особливості мистецької рефлексії магістрантів музичного мистецтва детермінуються бінарним діалогічно-комунікативним характером мистецької діяльності загалом і фортепіанного навчання зокрема. Дата реєстрації 2024-04-25 Додано в НРАТ 2024-04-25 Закрити