Дисертація доктора філософії. Го Сінхуа .... Формування диригентсько-оркестрової компетентності вчителів музичного мистецтва у закладах вищої освіти КНР та України (2005-2015 рр

Реєстраційний номер

0824U003430, Дисертація доктора філософії

На здобуття

Доктор філософії

Дата захисту

07-02-2024

Статус

Захищена

Назва роботи

Формування диригентсько-оркестрової компетентності вчителів музичного мистецтва у закладах вищої освіти КНР та України (2005-2015 рр

Здобувач

Го Сінхуа ...,

Керівник Матвєєва Ольга Олександрівна
Опонент Гаврілова Людмила Гаврилівна
Опонент Черкасов Володимир Федорович
Рецензент Тушева Вікторія Володимирівна
Рецензент Твердохліб Тетяна Сергіївна

Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди

Опис

У дисертації здійснено порівняльний аналіз теоретичних положень та практичного досвіду формування диригентсько-оркестрової компетентності учителів музичного мистецтва у закладах вищої освіти КНР та України (2005-2015 рр.) для визначення шляхів його взаємного використання у закладах вищої освіти. Доцільність наукового дослідження окресленої проблеми посилюється необхідністю усунення низки виявлених суперечностей, наявних у сучасній педагогічній теорії та практиці, зокрема: між об’єктивною потребою суспільства в якісній підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва як керівників оркестрових колективів та наявним станом сформованості диригентсько-оркестрової компететності випускників педагогічних вишів КНР та України; між інтеграційними тенденціями систем вищої освіти КНР та України до світового освітнього простору та необхідністю збереження національних особливостей музичної мови та виконавських традицій для виховання зростаючого покоління; між наявністю цінних наробок з підготовки керівників оркестрових колективів у КНР та Україні та недостатньою готовністю до взаємообміну в освітній практиці. Актуальність дослідження зумовлена такими основними чинниками, як: спрямованість сучасної китайської освіти до залучення до прослуховування та виконання симфонічних творів якомого ширших верств населення та організація симфонічних оркестрів у вищих навчальних закладах освіти КНР; пізній початок організації симфонічних оркестрів та обмежений вплив західної симфонічної музики; проблеми у організації та діяльності симфонічних оркестрів - низький рівень виконавської культури оркестрантів, їх мобільність, рівень підготовки викладачів; необхідність у сформованій диригентсько-оркестровій компетентності вчителя музичного мистецтва як керівника оркестрового колективу для добору репертуару, професійної роботи з групами оркестру, з окремими оркестрантами; для естетичного виховання і формування загальної та естетичної культури школярів. На основі аналізу наукових джерел висвітлено основні шляхи наукового осмислення порушеної проблеми в китайській та українській педагогічній та мистецтвознавчій літературі, проаналізовано й уточнено сутність основних понять, що стосуються проблеми дослідження: «компетентність», «професійна компетентність», «професійна компетентність вчителя музичного мистецтва», «диригентсько-оркестрова підготовка», «діяльність вчителя музичного мистецтва з керівництва оркестровими колективами». Проаналізовано основні підходи китайських науковців до аналізу стану симфонізації китайського суспільства та підготовки диригентів оркестрів, що дозволило зробити висновок про те, що у працях науковців широку розробку отримали проблеми: аналізу та оцінки історичного становлення та сучасного стану китайської симфонічної музики; впливу європейської симфонічної музики на китайську; становлення та розвитку диригентського мистецтва з керівництва симфонічними оркестрами у КНР; симфонізації оркестрів народних інструментів у КНР; методичної підготовки диригентів. Наукова новизна та теоретичне значення результатів дослідження полягає в тому, що вперше: здійснено комплексний порівняльний аналіз теорії та практики формування диригентсько-оркестрової компетентності вчителів музичного мистецтва у закладах вищої освіти КНР та України; схарактеризовано поняття «диригентсько-оркестрова підготовка», яка має однаковий зміст у КНР та в Україні й реалізує комплексний підхід до формування диригентсько-оркестрових умінь і навичок майбутніх учителів музичного мистецтва як керівників оркестрових колективів; визначено, відмінності підходів до організації симфонічних оркестрів та підготовки диригентів в КНР та Україні: у КНР вважають, що лише комплексний розвиток здібностей сучасної молоді може допомогти їй адаптуватися до вимог соціалістичної модернізації, тому особливу функцію має виконувати слухання та виконання симфонічної музики. З цією метою у всіх коледжах та університетах було відкрито різні музичні курси, створено симфонічні оркестри. В Україні превалює напрям створення симфонічних оркестрів у вишах мистецького спрямування для формування умінь та навичок, компетентностей професійних музикантів. Також студентські симфонічні оркестри є у педагогічних вишах, які готують учителів музичного мистецтва. Оркестрантами таких колективів є студенти, які вже мають музичну підготовку. Спільним у підготовці диригентів оркестрів є організація диригентсько- оркестрової підготовки на зразок європейської освіти; визначено диригентсько-оркестрову компетентність учителя музичного мистецтва як показник готовності професійно виконувати функції керівника оркестрового колективу відповідно до сучасних вимог.

Дата реєстрації

2024-11-27

Додано/оновлено в НРАТ

2024-11-27 / 2026-07-09