Search academic texts

Registration Number

0826U000069, PhD dissertation

Status

Доктор філософії

Date

popup.evolution

o

Title

Psychological Characteristics of the Development of Critical Thinking in Operational-Level Officers

Author

Olena H. Rybchuk, аспірант

popup.head Vasyl V. Stasiuk
popup.opponent Oleksandr D. Safin
popup.opponent Vasyl O. Lefterov
popup.opponent Ivan V. Danyliuk
popup.review Ihor O. Moskalov

Description

Дисертацію присвячено теоретичному обґрунтуванню та емпіричному дослідженню психологічних особливостей розвитку критичного мислення офіцерів оперативного рівня. Трансформація воєнних конфліктів ХХІ століття додає до класичних сфер війни когнітивний вимір – бій ведеться за свідомість та спосіб мислення військовослужбовця. За умов інформаційно-психологічних впливів, дезінформації та невизначеності критичне мислення стає ключовою компетентністю сучасного офіцера. Досвід російсько-української війни засвідчує, що офіцери з розвиненим критичним мисленням ефективніше ухвалюють рішення та зберігають стійкість за жорстких обмежень. Актуальність підтверджується Стратегічним оборонним бюлетенем (2021) та Стратегією інформаційної безпеки України (2021), які визначають необхідність підвищення професійного рівня та розвитку критичного мислення як інструменту протидії інформаційним загрозам. Аналіз наукової розробленості засвідчив відсутність досліджень психологічних особливостей розвитку критичного мислення саме офіцерів оперативного рівня, що зумовило вибір теми дослідження. Сформовано авторське визначення критичного мислення офіцера оперативного рівня як структурованого, цілеспрямованого і рефлексивного пізнавального процесу, що забезпечує ефективне вирішення завдань шляхом системного аналізу інформації, формулювання та перевірки гіпотез, оцінювання наслідків рішень. Визначено ключові психологічні особливості: толерантність до невизначеності, прогностичність та соціально-діалогічний вимір. Структурно критичне мислення включає три компоненти: метакогнітивний (когнітивна рефлексія, моніторинг власних процесів), когнітивний (аналітико-синтетична обробка інформації) та соціально-комунікативний (конструктивна взаємодія при ухваленні рішень). Розроблено теоретичну модель розвитку з відповідними показниками та психологічними механізмами: рефлексивним, проблемно-орієнтованим, діалогічним та трансформаційним. Констатувальний експеримент виявив: перевагу полезалежного когнітивного стилю, що ускладнює самостійність рішень; недостатній розвиток логічного мислення та креативності; низьку комунікативну толерантність. Факторний аналіз встановив кореляцію високого рівня критичного мислення з поленезалежністю, когнітивною рефлексією та комунікативною толерантністю. Розроблено тренінгову програму «Хто мислить, той перемагає!» (35 годин, чотири модулі), спрямовану на розвиток усіх компонентів критичного мислення. Формувальний експеримент підтвердив ефективність програми: статистично значущі поліпшення загальної рефлексивності (z=4,254; p=0,000), логічності (z=4,051; p=0,000), рівня критичного мислення (z=4,223; p=0,000), зниження стереотипності (z=–3,834; p=0,000) та підвищення толерантності (z=–4,068; p=0,000). Наукова новизна: уперше виокремлено психологічні особливості та механізми розвитку критичного мислення офіцерів оперативного рівня, розроблено теоретичну модель та тренінгову програму; удосконалено понятійний апарат. Практичне значення: впровадження результатів у систему підготовки офіцерів Збройних Сил України та освітній процес Національного університету оборони України і Національної академії Національної гвардії України.

Registration Date

2026-01-08

popup.nrat_date

2026-01-08