Реєстраційний номер
0826U000615, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
10-04-2026
Статус
Наказ про видачу диплома
Назва роботи
Формування самоосвітньої компетентності майбутніх бакалаврів економіки засобами відкритого інформаційного освітнього середовища
Здобувач
Півень Ярослав Вячеславович,
Керівник Лаврентьєва Олена Олександрівна
Опонент Лов'янова Ірина Василівна
Опонент Беспарточна Олена Іванівна
Рецензент Олійник Ірина Вікторівна
Рецензент Дербак Ольга Анатоліївна
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Вищий навчальний заклад "Університет імені Альфреда Нобеля"
Опис
Об’єкт дослідження: процес формування самоосвітньої компетентності студентів економічних спеціальностей.
Предмет дослідження: педагогічні умови і методика формування самоосвітньої компетентності майбутніх бакалаврів економіки засобамивідкритого інформаційного освітнього середовища.Наукова новизна дослідження:
– уперше обґрунтовано педагогічні умови формування самоосвітньої компетентності майбутніх бакалаврів економіки засобами відкритого інформаційного освітнього середовища (функціонування адаптивного освітнього середовища, що підтримує мотивацію, самоменеджмент і цифрову співпрацю, методична інтеграція технологій самоосвіти у зміст професійної підготовки майбутніх бакалаврів економіки, цифрове й платформене забезпечення доступу студентів до якісного освітнього контенту, педагогічна підтримка самоосвітньої діяльності студентів через цифрове тьюторство й
фасилітацію); розроблено відповідну до них методику, що ґрунтується на принципах ціннісно-смислової спрямованості, системності, персоніфікації, інтеграції, мобільності, адаптивності, рефлексивності, партнерської взаємодії, гейміфікації, інноваційності, розвитку самоосвітньої діяльності, зважає на положення компетентнісного, акмеологічного, особистісно-діяльнісного,
інклюзивного, задачного, інформаційно-цифрового, міждисциплінарного, системного й синергетичного підходів і реалізується в ході діагностичноаналітичного, мотиваційно-цільового, змістово-діяльнісного й рефлексивнооцінювального етапів; – уточнено сутність самоосвітньої компетентності майбутніх бакалаврів економіки у широкому та вузькому значеннях, розкрито її зміст і структуру
(мотиваційно-ціннісний, знаннєвий, діяльнісний і рефлексивний компоненти та вхідні компетентності – морально-етична, загальнонавчальна, предметна, методологічна, інформаційна, цифрова, загальнокультурна, компетентність у саморозвитку), розроблено критеріальну базу формування самоосвітньої компетентності майбутніх бакалаврів економіки (мотиваційно-аксіологічний,
інформаційно-технологічний, особистісно-рефлексивний, системноінструментальний критерії); схарактеризовано сутність і зміст ключових понятьдослідження – «самоосвіта майбутніх бакалаврів економіки», «самоосвітня діяльність», «відкрите інформаційне освітнє середовище», «адаптивне освітнє середовище»; уточнено методи і розроблено основи для класифікації технологій
формування самоосвітньої компетентності майбутніх бакалаврів економіки засобами відкритого інформаційного освітнього середовища.
Дата реєстрації
2026-03-20
Додано/оновлено в НРАТ
2026-03-20 / 2026-07-01
