Пошук академічних текстів

Інформація × Реєстраційний номер 0826U001172, Дисертація доктора філософії На здобуття Доктор філософії Дата захисту Статус Запланована Назва роботи Формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів з використанням засобів візуалізації Здобувач Сах Юрій Сергійович, Керівник Гриценко Валерій Григорович Опонент Карташова Любов Андріївна Опонент Семеніхіна Олена Володимирівна Рецензент Луценко Галина Василівна Рецензент Деревʼянко Денис Вячеславович Опис Дослідження присвячене проблемі формування інформаційно-цифрової компетентності майбутніх учителів у контексті використання засобів візуалізації. Актуальність теми зумовлена трансформацією освітнього середовища під впливом цифровізації, що потребує підготовки педагогів, здатних ефективно інтегрувати сучасні технології у навчальний процес. Особливого значення набуває вміння не лише використовувати цифрові інструменти, а й створювати когнітивно ефективний навчальний контент. Метою роботи є теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка моделі формування інформаційно-цифрової компетентності на основі використання візуалізації в STEM-орієнтованому освітньому середовищі. У дослідженні застосовано системний і діяльнісний підходи, що дозволило розробити структурно-функціональну модель, яка включає мотиваційний, когнітивний, діяльнісний і рефлексивний компоненти. Наукова новизна полягає у визначенні візуалізації як ключового дидактичного інструменту формування цифрової компетентності. Обґрунтовано ефективність підходу, що базується на створенні студентами власних візуальних продуктів (інфографіки, відео, інтерактивні матеріали, AR-об’єкти). Теоретично уточнено поняття інформаційно-цифрової компетентності як інтегративної здатності педагога проєктувати цифрове освітнє середовище. Практичне значення дослідження підтверджується розробкою комплексу вправ і методичних рекомендацій щодо використання сучасних платформ (Genially, Loom, Clipchamp, AR-сервіси). Експериментальна перевірка довела ефективність запропонованої моделі: зафіксовано істотне зростання рівня сформованості компетентності у майбутніх учителів. Отримані результати свідчать, що використання засобів візуалізації сприяє не лише покращенню засвоєння навчального матеріалу, а й розвитку критичного мислення та творчого потенціалу педагогів. Запропонований підхід може бути рекомендований для впровадження у систему професійної підготовки вчителів. Висновки. Формування інформаційно-цифрової компетентності через візуалізацію є ефективною педагогічною стратегією, що відповідає сучасним вимогам цифрової освіти та забезпечує підготовку конкурентоспроможного фахівця. Дата реєстрації 2026-04-25 Додано в НРАТ 2026-04-25 Закрити