Реєстраційний номер
0826U001628, Дисертація доктора філософії
На здобуття
Доктор філософії
Дата захисту
05-08-2026
Статус
Захищена
Назва роботи
Педагогічні умови взаємодії закладів фахової передвищої освіти та роботодавців у підготовці фахівців ІТ-сфери
Здобувач
Петровський Богдан Ігорович,
Керівник Козловський Юрій Михайлович
Опонент Ковальчук Василь Іванович
Опонент Швардак Маріанна Василівна
Рецензент Горохівська Тетяна Миколаївна
Рецензент Криштанович Мирослав Франкович
Установа, організація, у вченій раді якої відбудеться/відбувся захист
Національний університет "Львівська політехніка"
Опис
Мета дослідження - теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити педагогічні умови взаємодії викладачів закладів фахової передвищої освіти з роботодавцями у процесі підготовки майбутніх фахівців ІТ-сфери.
Завдання: 1. проаналізувати базові поняття дослідження та виявити особливості підготовки фахівців ІТ-профілю у закладах фахової передвищої освіти; 2. визначити методологічні підходи та принципи взаємодії закладів фахової передвищої освіти та роботодавців; 3. виявити сучасні тенденції та обґрунтувати педагогічні умови ефективної взаємодії викладачів закладів фахової передвищої освіти з роботодавцями ІТ-сфери; 4. визначити компоненти, критерії, показники та рівні готовності викладачів до взаємодії з роботодавцями у підготовці фахівців ІТ-сфери; 5. розробити модель та експериментально перевірити ефективність педагогічних умов взаємодії викладачів закладу фахової передвищої освіти з роботодавцями ІТ-сфери на практиці.
Об’єкт дослідження – професійна підготовка фахівців ІТ-сфери у закладах фахової передвищої освіти. Предмет дослідження – взаємодія закладів фахової передвищої освіти і роботодавців як провідна умова підвищення якості підготовки майбутніх фахівців ІТ-сфери.
Методи: аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, моделювання, контент-аналіз, спостереження, анкетування, інтерв’ю, педагогічний експеримент, експертне оцінювання, самооцінювання, кількісний і якісний аналіз результатів експерименту, порівняльна оцінка ефективності моделі.
Наукова новизна дослідження полягає в тому, що вперше теоретично обґрунтовано педагогічні умови ефективної взаємодії викладача з роботодавцями, які забезпечують оновлення змісту, форм і методів навчання (посилення педагогічного аспекту взаємодії та ролі викладача; формування професійної зацікавленості студентів через трансформацію ролі викладача; реалізація організаційно-інноваційних функцій викладача у контексті взаємодії); розроблено модель взаємодії закладу фахової передвищої освіти з роботодавцями та структуру готовності викладача до співпраці з роботодавцями ІТ-сфери, її компоненти, критерії, показники та рівні сформованості; уточнено терміни «взаємодія закладів фахової передвищої освіти з роботодавцями», «взаємодія викладача закладу фахової передвищої освіти з роботодавцями у процесі підготовки майбутніх фахівців ІТ-сфери», «взаємодія викладачів закладів фахової передвищої освіти з роботодавцями»; конкретизовано принципи (пріоритетності педагогічного аспекту; доповнюваності; цілеспрямованості; орієнтації на потреби ринку праці в контексті професійного розвитку викладача; рівневого партнерства; професійної адаптованості викладача; інтенсифікації професійної підготовки; принцип неперервної освіти викладача) та тенденції (зміщення акценту з формально-організаційних форм співпраці на педагогічно змістовні; посилення ролі викладача як посередника між професійним середовищем і студентами; зростання значення неформальних і гнучких форматів взаємодії; індивідуалізація освітніх ініціатив на рівні окремих навчальних дисциплін і викладачів; інтеграція професійних кейсів і проєктної діяльності в навчальний процес; орієнтацію взаємодії на розвиток студентської суб’єктності та професійної самостійності; підвищення вимог до методичної, цифрової та рефлексивної готовності викладача) взаємодії закладів фахової передвищої освіти та роботодавців у підготовці фахівців ІТ-сфери; подальшого розвитку набули уявлення про роль організаційних форм взаємодії викладача з ІТ-середовищем як педагогічно цінного ресурсу професійної підготовки студентів.
Дата реєстрації
2026-05-13
Додано/оновлено в НРАТ
2026-05-13 / 2026-08-06
